足球教学方法改进建议

1、目前中国的足球教学方法及其存在的问题

传统的教学方法已不能满足人们的需求，因此越来越多的新仪器，新设备被引入课堂，增加学生好奇心、新鲜感的同时，提高了学生的学习热情。足球教学也不例外，随着时间的推移，足球教学方法不断地发展演变，大量新型足球教学方法随之产生，形成了现代足球教学方法。现代足球教学方法分为以教练为中心和以学生为中心两种。以教练为中心的足球教学方法是指，在教学中教练起主导作用的教学方式。其主要有：暗示教学法、学导式教学方法、串联组合教法、程序教学法和迁移教学法等。暗示教学法通过某种暗示，引起学员高度的学习动机，激发其个人潜力；学导式教学方法是在学生自学自练自己领悟的基础上，老师根据每个人不同的学习情况进行指导，以达到技能和体能开发的最优化，获得最佳的学习效果；串联组合教法就是把所学的单一的、分解的动作串联起来，增加学生之间的对抗性练习，在玩闹之中，增加学生学习的兴趣；程序教学法是根据学生个人的学习进度和学习目标，自己完成练习，不仅可以缩短学习时间，还有利于领会、掌握动作和技术；迁移教学法主要是将足球的作战技巧按类划分，由易到难，由浅入深，循序渐进，一步步领会足球技能的方法。以学生为中心的足球教学方法主要有分层教学法、互动式教学法、合作式教学法、信息反馈式教学法、表象教学法等。分层教学法是教师在授课过程中，根据不同学生的理解及掌握情况，制定不同的教学目标及任务，根据不同学生的特点，有针对性的展开教学工作，因时因地因人制宜。互动式教学法是指老师在课堂上增加与学生的沟通和互动，以达到增加学生学习的积极性和主动性的目的；合作式教学法是指老师在教学中多鼓励学生与学生之间的讨论互动，加强师生之间的密切合作，一起完成教学目标的教学方法；信息反馈式教学方法是指依靠学生自己的练习与探索，获得相关的足球技能，并与他人交流，以获得外界的评价，根据评价，反过来改变学习内容和方法，以达到最佳的学习效果的教学方法；表象教学法是通过表象训练，将动作系统地在脑海中显现出来，以提高学生运动技能的教学方法。尽管已经形成了上述众多的教学方法，但是我国足球教育仍存在许多弊端，比如足球教学理念不正确，教学目标不明确，教师队伍不雄厚，课程时间安排不合理，场地建设不够、教学设施不齐全、教学资金投入不充足等等，针对这些问题，有关部门应采取相应的措施。比如国家应加强对体育教育的投资力度，改善体育教育的基础设施；通过相关的政策、法规，鼓励体育教师进修，提高其专业技能；学校应摒弃以前“足球无足轻重”的旧观念，合理安排足球的学习时间；老师应构建“以人为本”、“健康第一”的教学理念，通过一定的手段，提高学生的兴趣和学习积极性，发挥学生的主观能动性等。

2、足球教学方法改进的几点建议

2.1、构建良好的师生关系

现代的教学过程实质上是师生之间人际关系相互作用、相互影响的的过程。良好的师生关系不仅可以营造良好的讲课和学习环境，还有利于提高老师的教学积极性；良好的师生关系有利于“教学相长”；良好的师生关系能够促进老师和学生心理的健康发展。总之，构建良好的师生关系，加强师生之间的交流沟通，对提高学生的学习积极性和效率有着不可忽视的作用。

2.2、改变老师的教学观念

传统的教学往往把学生当做一个被动容器去接受知识。学生只是机械式的做笔记、背笔记、考试，不仅禁锢了学生的思维，也忽视了学生学习的主观能动性。在进行足球教学方法的改进时，要重视学生的主体地位，树立“以人为本”的教学观念，注重学生的个体差异，根据不同的需要，制定不同的教学目标及教学手段，用灵活、科学的教学方法使学生掌握运动技巧。

2.3、加强师资队伍的建设

俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。只有一流的教师队伍，才能培养出一流的人才。然而，目前我国聘用的体育教师不仅专业知识不足，而且教学目标不明确，这对足球教育是不利的。因此，要想使教学方法从实质上得到改善，加强师资队伍的建设是十分迫切的。可以通过政策激励、榜样激励，实现老师全面的发展，挖掘老师的潜能，激发老师的活力，提高老师的价值，从而达到加强师资队伍建设的目的。

3、结语

足球拥有“世界第一运动”的称誉。作为世界最具影响力的运动项目，得到了很多青少年的青睐。然而，我国却呈现出教学方法单一、枯燥，学习氛围不浓，学生积极性不高的现状。随着社会的发展，改变传统的教学方式已不可避免。经过分析，足球教学方法的改革，应向着以学生为主体，改善足球教育设施，加强师资队伍建设，改变教师教学理念的方向发展，充分调动学生的学习兴趣和积极性，调动学生的主观能动性，使足球教育呈现出繁荣发展的景象。

作者：劳图昌 单位：广东科学技术职业学院