中职建筑制图课程教学研究

1中职建筑制图课程的教学目标

在建筑制图课程教学过程中，教师首先必须要明确教学目标，根据教学目标制定相应的教学计划和教学方法，从而使教学工作有目标、有方向的科学进行。一般而言，中职建筑制图课程的教学目标主要有两个，一方面是培养学生对建筑工程样图的阅读和绘制能力，另一方面是提高学生的实际运用能力。具体来说，就前者而言，教师要注重学生对课本知识的学习，使学生掌握建筑制图的基本原理并熟记制图原则，在此基础上提高基本的识图能力，并学会各种制图方法，强化自身的基础能力。就后者的目标而言，要使学生注重理论与实践相结合，不断提高自身的实践运用能力。一般而言，学生就是将学到的读图能力和制图方法运用到实例中去，在具备良好的计算机知识的基础上能够利用专业仪器进行科学操作，培养独立解决问题的能力，提高自身的专业水平。达到了这两个基本目标，那么中职建筑制图课程教学就获得了成功，然而，怎样才能科学高效的完成教学目标呢？笔者尝试从以下几个方面作了详细分析。

2中职建筑制图教学探讨

2.1不断提高教师专业水平与教学素养

专业教学需要基础课程知识作为有力保障。如果中职学生不能正确掌握专业概念，出现概念混淆，此种现象将会阻碍建筑制图教学的顺利进行。如果缺乏扎实的基础课程知识，则无法引导学生形成建筑绘图思维习惯。建筑制图课程是整个建筑类、土木工程类的基础性课程，所以对建筑制图教师也提出较高的要求。教师是教学手段的直接实施者。要想获得良好的理想的教学效果，教师必须不断充实自身教学知识，不断学习新知识、新技术、新规定等，在学生面前发挥良好的榜样作用。建筑制图课程具有较强的专业性，教师需要具有良好的表达能力，能够在有限的课堂教学时间里，正确表达建筑制图的教学内容与基本概念。教师需要具有足够的板书能力，能够将复杂的建筑制图概念归纳成中职生能够容易理解的表述，帮助学生进行概念了解与掌握。板书水平可以显示教师的制图严谨性。通过教师的良好示范，引导学生形成良好的绘图习惯，为中职学生毕业后的工作打下良好的基础。在教学活动中，教师需要不断提高自身的教学水平与教学素养。建筑制图教学与现实社会、信息技术紧密相关，具有较强的广泛性。教师需要具有较强的徒手绘图能力与计算机绘图能力，能够善于运用现代技术手段进行制图教学。例如教师可以将社会中通用的CAD软件与建筑制图教学有机结合在一起，提高学生的绘图技巧。

2.2提高教学组织的灵活多样性

建筑制图课本教材内容较为枯燥与抽象，如果缺乏灵活的教学方式，学生将无法及时理解建筑制图的概念，无法深入了解建筑制图课程内容。教师需要不断提高教学方式的灵活性，提高自身的教学创造意识。要在教学活动中为学生树立建筑制图知识框架，善于借助学生的生活知识，创设良好的知识教学情境，引导中职生充分掌握相关概念知识。

2.3进行建筑制图素质教育

尊重中职学生在建筑制图教学活动中的主体地位，尊重中职学生的情感变化。教学效果需要中职学生来体现。教师需要引导学生正确参与到教学活动中，调动学生学习创造性与积极性。给予基础知识较差的学生充分的热情与耐心，引导学生进行建筑制图知识学习，努力开展以人为本的教学活动。教师需要创设问题情境，了解学生的知识掌握动态，引导学生进行问题分析与思考，随时发现学生在建筑制图学习过程中出现的问题。

2.4注重多媒体教学的合理使用

恰当运用多媒体技术到建筑制图教学活动中，充分利用多媒体技术的音乐、视频等，实现教学方式的多样化，提高建筑制图学习效果。例如在讲解建筑形体投影或者剖面图时，通常借助模型或者挂图，向学生展示相关知识，往往会耗费较多的教学时间。我们可以借助多媒体的优势，向学生直观地显示相关教学内容，既减轻教师课前模型准备压力，又利于节省时间。多媒体技术让学生更加直观地进行建筑制图基础知识学习，大大改善建筑制图教学现状。

3结束语

综上所述，中职建筑制图课程教学不仅关乎着中职教学质量，同时也影响着建筑行业的发展，由此可见，中职建筑制图课程在当前的教育教学工作中越来越重要，现已成为教育工作中研究的重点项目之一，我们必须给予其高度重视。针对目前中职建筑制图课程的教学工作中存在的问题，教育工作者及时应采取有效措施进行解决，提高中职建筑制图课程的教学质量，培养大量的专业人才，为当今建筑行业的发展提供了动力和源泉。如此一来，相信在不久的将来，我国的中职建筑制图课程教学将会取得更大的突破性进展。

作者：赵长海 单位：吉林信息工程学校