小学教育中心理暗示的运用

一、心理暗示的作用

1.运用积极的心理暗示，能够用爱心去保护学生的自信心

2.运用积极的心理暗示，能够用耐心去提高学生的自信心

3.运用积极的心理暗示，能够挖掘学生的记忆力4.运用积极的心理暗示，能够改掉学生的坏习惯

二、如何在小学教育中实施心理暗示

心理暗示的关键是“示”，即对学生的发展目标给予方向性的引导和启迪，促其领悟，达到自我教育的目的。当然，做到这些并不容易，需要掌握心理暗示的技巧。

1.心理暗示的语言要有含蓄性暗示性语言最大的特点是含蓄、幽默，用好的语言暗示，必须做到两点：

（1）对学生要有深刻的了解，否则暗示就没有针对性。

（2）要掌握语言暗示的技巧，用于暗示的语言，应当是一种高度艺术化的具有特定含义的语言，或含蓄幽默、或一语双关、或“顾左右而言他”。

2.心理暗示的行为要有示意性人们常说“：言传不如身教。”在学生品德教育方面，教师要以身作则，教师的高尚人格魅力对学生而言，有时比语言暗示更有效。

3.心理暗示的环境要有熏陶性小学生好奇心强，容易被各种新鲜事物所吸引，接受能力强，容易吸收各种知识，可塑性强，容易按照各种模式进行塑造。如果能让学生在优美环境的陶冶下和宽松和谐的心理环境的感化下生活，久而久之，必然对学生的身心发展起到良好的作用。

三、结语

我国心理健康教育正经历着一个逐步发展的过程。要全面了解心理暗示在小学教育中的作用，还需要教师在实践中逐步摸索，不断归纳总结，对心理暗示所涉及的内容有一个全面的理解。

作者：李梅 单位：江苏宿迁泗洪县朱湖实验学校