初中课堂教学外国文学论文

一、主客互换，学生讲课促发展

传统课堂教学中，主要是以教师讲课和解答疑问为主，学生在课堂活动中往往处于被动地位，参与积极性不强。更谈不上参与设计和实施教学活动。新课程的出现，将“让教师把课堂还给学生”提上了教学计划，注重培养学生自主学习的能力，这一方法也能使外国文学作品教学更具实效性。而主客互换的教学方法，则是把新课程思想贯彻实践，师生互换角色，学生讲课，教师听课，让学生作为讲解者，这样的方法使得学生不能偷懒，必须在备课过程中对外国文学作品进行深刻全面并且彻底的深度理解，并通过讲课加入自己的见解形成自己的阅读和学习体验。这样不仅仅有利于学生真正理解外国文学作品，更能有效地提高表达能力。在运用主客互换方法时，教师需要将学生分为小组，分组合作负责一篇课文，并对分工做出明确规定，既培养学生合作的意识又能提高学生讲课的质量。学生讲课结束后，教师还应该及时对学生的表现做出评价，对优秀精彩的地方要给予表扬，对不足之处加以补充并给出改进意见，除此之外，还要指导学生阅读外国文学作品的方向，激励他们不断提高自身的讲课水平。

二、考场实战，能力提高看得见

考场实战法，是针对现行的应试教育模式下提出来的一种突破训练的教学方法。教师在日常的课堂教学活动中，给学生提供一定量的题目，让学生进行模拟实战训练，虽然这样的教学方法具有很强的功利性，但却是较有效的提高课堂效率的途径。初中涉及到外国文学作品阅读的题型主要有两类：一是客观选择题，主要针对论述类文章；二是主观问答题，主要针对一些文学类作品与实用类作品。这样将外国文学作品分类是为了让教师在教学上有侧重点，这样能使教师教学更有针对性。在论述类文章教学时，教师主要任务是让学生把握外国文学作品的主要内涵、理解句子具体含义、学习掌握一些基础知识等，对作品内容有一个大致的了解即可。在学习文学类与实用类作品时，则需要学生把握外国文学作品的主题思路，能够对文章中心进行概括等。在具体教学实施中，教师首先需要从题库中挑选具有典型性或是常考的题目，制作成课件通过投影仪播放，让学生随机选择题目进行回答，学生回答结束后，教师展示标准答案给学生做参考，并对学生的回答给予点评。这样随机抽题回答的教学方式，增加了训练的趣味性，能够更好地调动学生兴趣，提高学生参与课堂活动的主动性。考场实战法运用到外国文学作品教学中，不仅能引起学生重视外国文学作品的学习，而且经过反复题型训练，增强了他们答题能力的同时也增强了他们考试的自信心，实用性很强。

三、结语

初中阶段是培养学生对外国文学的阅读兴趣、落实外国文学基础知识、提高世界文化欣赏能力的关键阶段，因此，初中语文教师们要适时转变教学思想，运用科学的教学方法来提高外国文学作品课堂教学的效率，为学生的终身学习打下良好的基础。

作者：叶军民 单位：福建省安溪县罗岩学校