高职院校体育游戏体育论文

1高职院校体育教学中体育游戏的现状分析

结合以往的教学经验我们可以发现,那些与教学内容联系紧密、趣味性强、具有较高可操作性的体育游戏往往更受到教师和学生的欢迎,它对于提升教学质量,达到教师教学目的往往更直观有效。但问题在于,教师如果没有对体育游戏的内容进行创新,就容易引起学生的厌倦感,很多体育游戏学生已经“玩”过多次,再以老内容进行体育游戏教学也只是重复操练,再好的体育游戏不经过创新应用都难以达到理想的教学效果。

2高职院校体育教学中体育游戏的应用建议

2.1对体育游戏的应用时机进行准确把握

很多教师在体育教学中不知道该在何时应用体育游戏,其实纵观一节体育课的课程安排我们可以发现,一般的体育课程可以分为课前开始的准备阶段、课程中的基本阶段、课程结束后阶段。作为体育教学的手段之一,同样的一个体育游戏在不同的时机应用,会达到不同的质量效果。比如在这三个阶段中:

(1)课前准备阶段的体育游戏要以热身辅助类的游戏为主,目的在于集中学生的注意力,充分活动身体防止运动损伤,常见的游戏包括“口令反说”(即发布命令的同学说稍息,其他同学则立正)等;

(2)基本部分的体育游戏是体育教学中的关键部分,这部分游戏内容的选择要与教学内容相关,一方面要提升学生的兴奋程度；另一方面要通过体育游戏达到体育知识、技能、意志品质的培养。例如在篮球项目的运球技术练习中,学生在运球时不抬头,就可以采用“运球追拍人”的游戏,利用半块场地,根据学生的身体素质合理安排游戏时间,避免了运球练习过程中的单调乏味性;

(3)课程结束阶段的体育游戏选择要以整理放松类的项目为主,在经过一节课之后学生的身体状态较为疲惫,要选择让学生恢复安静,消除疲劳,重新获得愉悦的体育游戏项目。如“逢七过”等。

2.2在体育游戏中将体育与职业素养相融合

高职院校的体育课程要与职业发展挂钩,要为学生将来的职业发展服务,教师在体育教学中会将一些体育技巧的教学内容融入到游戏之中,通过体育游戏来达到教学目的,实际上一方面为学生的职业发展提供身体素质的保障;另一方面也可以锻炼学生的职业素养。在整个游戏的过程当中,学生要通过自己的努力,完成游戏任务,陶冶自己的情操,这其中涉及到了很多体育游戏中的体育精神,如遵守游戏规则、公平竞赛、要有拼搏意识、团队意识等等,在学生未来的职业发展中,同样涉及到了工作上的勇于拼搏,坚持不懈,要与同事之间有团队合作,公平竞争的意识等,教师要注意将体育游戏与学生的职业发展结合起来,发挥体育游戏的多重功能,不仅要让学生在体育游戏的过程当中学到体育知识和技能,强健身体,还要让学生学到体育精神,为职业发展服务,让体育游戏的效用达到最大化。

2.3体育游戏的教学目的要遵循学生专业发展方向

作为体育教学的重要手段之一,教师会经常在教学中应用体育游戏,这一过程的游戏内容选择要与学生专业发展方向相一致,要为学生的职业发展服务,不同职业的学生通过体育游戏所达到的目的需求是不一样的。例如,导游类专业的学生注重体育教学中的体型姿态、上下肢协调能力等,所以在体育游戏内容的选择上以耐力培养,动作灵敏准确为主;师范类专业的学生将来从事教师职业,所以体育游戏的内容选择上要以站姿、耐力、体型等方面为主,结合教师上课时的状态,发展肩带肌、腿部肌肉的力量,一般耐力与下肢静力性耐力;技工修理类专业的学生需要良好的上肢力量、手指手腕的灵活性、静力性耐力等,所以体育游戏应发展上肢的动力性耐力、肩带躯干的耐力，最后上文提到的会计、计算机类专业的学生。此类职业具有明显的较长时间坐姿的需求和注意力、专注能力上的要求,针对坐姿问题可以着重发展学生的腰背力量和颈椎耐力,同时加强手指协调能力的培养。

2.4要发挥教师在游戏结束后的评价作用

很多教师在开展体育游戏教学活动中往往存在虎头蛇尾的问题,体育游戏在热热闹闹结束后便草草收场,没有在教学过程中进一步发挥教师的主导作用,缺乏对学生在游戏表现中的客观评价,大大削弱了体育游戏的教学效果。教师对学生在游戏过程中的评价也要站在职业发展的角度上,评价的态度要实事求是,客观公正,让学生对整个体育游戏的过程进行梳理和小结,明白此项体育游戏对未来职业发展的重要意义。在评价内容方面,教师的视野不应仅仅局限在体育游戏本身,除了对体育游戏的过程进行详细点评外,还要善于发现学生在游戏过程当中的拼搏精神、团队意识、体育精神等,鼓励学生勇于拼搏,永不言弃,将这些优秀品质带到未来的职业发展中。

3结语

综上所述,在高职院校的体育教学工作当中应用体育游戏,不仅受到学生的欢迎,还能达到预期的教学目标,可谓一举多得。作为体育教学中常用的教学方法之一,也是体育教学的重要环节,体育游戏在应用的过程中还需要有更为深入细致的把控。在对体育游戏有深入的理解之后,教师要采用有效的教学方法让体育游戏发挥出自身的作用,为学生在将来能有更好的发展打下坚实的基础。

作者：祁微 单位：江苏省镇江高等职业技术学校