高校实验教学心理学论文

一、总体构建思路

１、将经典的心理学实验项目和现代的教学内容有效结合起来

从心理学实验教学内容中梳理出一些比较经典的实验项目，经典的实验项目可以使演示性实验教学更加完善、具体，引领学生向更专业的方向培养和发展，开拓学生学习视野。

２、理论和实验教学进行合理结合

重视课程实验，对理论和实验教学进行合理结合，使这两者之间能够更好的衔接。注重实验教学，并做到教学有针对性，可以在这基础之上开展电脑技术应用课程。这样可以让每个学生的学习都能做到有的放矢，而且对不同学习层次、不同学习要求的学生都能起到很大的帮助作用。

３、将现代技术性实验和仪器设备实际操作性实验有效结合起来

在过去的心理学实验教学过程中，有些教学内容是需要计算机来辅助完成，比如说信息加工，利用计算机对实验可以起到控制的作用，有助于精确实验结果，保证实验结果真实可靠。现如今，随着信息技术的快速发展，很多可操作的仪器设备已经被计算机所取代，但是有些心理学实验是不能依靠计算机来完成的，所以必须将现代计算机技术和以往传统的心理学实验仪器设备实验有效结合起来，这样才能全面提高心理学实验教学质量。

４、重视实验室的标准化建设，并建立开放性的实验室管理模式

在教学管理方面要打造开放性的实验教学模式，要让学生在开放性的学习环境中自主学习、自主创新。只有这样做学生在学习中才会有积极性，才会不断地发挥自身学习潜能。

二、教学体系内容及实施过程

建立多层次的教学模式，也就是对学生进行分类。其一，将研究生、普通本科、三本的学生划分在不同层次中；其二，结合心理学实验实际要求和特点将其分为基础实验类、增强实验类及研究实验类这几种。对于基础实验类主要是演示经典的实验项目，其主旨是对心理学实验原理进行科学验证，并把握好实验规律，以让学生掌握最基础的知识和技能。综合性实验主张技能的多元化，设计性的实验主要是培养学生的思考能力，对于研究型实验主要是学生加深对心理学实验的研究和实践，并对一些心理现象本质进行揭露，探索其原理，这里对实验内容有着较为严格的要求，对学生必须进行多层次的划分。在教学中我们应该从学生的学习需求方面入手，有针对性地给学生打造更专业的心理学教学模式。总之，设置的内容以及开展的各项活动都要围绕学生的学习和发展需要来展开，这样才能取得事半功倍的效果。整个教学工作安排应该交给实验中心来完成，实验中心结合学校每个专业培养人才的不同特点来制定方案，并将实验教学进行模块划分，以满足不同学生的学习需求。对于情况比较特殊的，应该对学生多了解，之后才能使实验中心知道学生的学习所需，在制定实验项目。实验项目主要分为必做和选做这两种情况，必做主要是需要在课堂上就将其完成，教师要给学生进行现场演示，并指导学生如何解决问题，而选做主要是指主张教学的开放性，教师可以通过网络来解答学生遇到的问题。

三、高校心理学实验教学与保障体系的构建与实施

１、营造一个资源共享的平台

要想顺利构建实验教学保障体系，就需要努力营造一个资源共享的平台。特别是针对我国一些对心理学教学实验要求较高的高校，更应该做好详细的规划，要对资源进行优化配置，凝聚力量，加大学校心理学实验室建设，摒弃以往传统的教学管理理念，以实现资源的共享。

２、建立适宜的实验室环境

我们都知道心理学实验所面对的对象是人，这就对实验室环境有了较高的要求，比如说实验室要有良好的通风效果，实验室的温度也要进行控制，同时实验室的灯光也要符合标准。实验室环境质量的好与坏，直接关系到实验者的心理感受和实验的成功与否。

３、提高心理学实验教学质量

加强高校教师之间的沟通和交流，为实验教学出谋划策。指导教学，探寻教学实施思路，为高校培养能力型、研究型人才创造有利条件。同时，还可以将心理学实验室进行开放性管理，将心理学实验室日常的管理工作与开放性的管理理念结合在一起，作为技术性人员要和教师进行联系，这样方便教师从学生那里了解更多的需求，进而发挥实验室的整体功能和实用价值。高校还需要建立监督机制，主要是对心理学实验教学情况进行监督，考查心理学实验教学存在的问题及教学质量的评价。同时还要加强实验室实验仪器设备的有效管理和利用，定期检查设备有无破损或者老化的现象，如有问题应该及时解决，以避免影响仪器工作效果，而造成实验结果的失真。综上所述，高校心理学实验教学能否顺利进行，需要从实验内容、教学体系、教学方法等方面进行研究和分析。在教学内容方面必须保障经典的实验项目要和现代的实验教学内容有机结合，在此基础上进行深层次的研究。在教学体系建构方面，还要从不同学生不同学习情况及需求方面着手，然后制定不同的教学目标，促使学生实现各自的学习目标，教学体系构建的有效性，对于培养专业化的人才，对提高学生创新及实践能力具有着较深远的意义。

作者：陈烨 单位：集宁师范学院