创建学习型组织学校教育论文

1对学习型党组织在高校中建设的深刻认识和体会

党教育事业的重要组成部分主要包括社会主义教育事业，同时还是中国特色社会主义实践的重要组成部分，它根本的教育任务是培养人才。那么要培养什么样的人才呢？要怎么样去培养人才？等问题就成了教育工作者首要解决的问题。不断的提升教学质量，为社会、为国家培养一流、创新、拔尖的高素质、高技术人才，这是当前各个高校在教育教学的改革以及发展上所要首先解决的问题。高校唯有树以“常怀忧党之心，恪尽兴党之责”的政治意识，才能积极的投身至学习型的党组织建设中，从而不断的加强并改进高校党组织的建设，以提升各高校中各级领导、党员以及全体师生的理论意识、政治素养、学习的能力以及推进事业发展的能力。

2要正确的掌握高校学习型党组织建设的基本特点

构建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高校是作为培养人才、创新知识的主要阵地。各高校在构建的过程中要按照党的十七大四中全会的基本要求，认识并结合高校内党员的活跃思想、高层次的知识、开阔的思维、具备较高的创新能力等优势，以便于推进学习型党组织的创建，以便于为学生营造良好的学习环境、优化知识的结构，从而提升学生的综合素养以及增强学生的创新意识和能力，促使各高校中党组织成为学习型的党组织、领导班子成为学习型的领导班子。

高校各级党组织要将创建学习型党组织的工作纳入整体的工作规划中，以便于加强指导和服务，从而引导党员干部将学习作为一种政治责任、精神追求以及生活的方式，党员需要通过不断的学习以便促进工作，再通过工作而促进学习。高校的各级领导和广大的党员要牢固的树立全员学习以及终身学习的理念，不仅仅要做到教学、科学研究、服务、管理的专家，而且还要将学习的政治责任作为第一要求、将理论学习作为第一要义，尽可能的多学、深学一点，从而进一步的坚定自己的理想信念，以提升理论素养及学识的水平。

3创建学习型党组织工作的主要思路

3.1在党内建立良好的学习团队，以便于引导党员作全面系统的学习典范。团队学习是学习型组织的重要标志和组织形式，同时还是发展组织中团体成员整体搭配与实现共同目标的过程。党内的成员是否能进行很好的团队学习将直接的决定着基层党组织创新的成败。所以，要不断的鼓励成员进行团队学习，并要赋予组织成员学习以群体意义以及团队形式，以团队组织成员形成共同的价值观，达成共同的目标。各个高校中的学院、系、所、中心、教研室、实验室，以及众多的课题组等，是创新要素中相对集中的组织单元，因此这些行政单元构成了高校学习型党组织的基本团队学习形式。因此要建立好这些行政团体的党内学习团队是建立整个学习型党组织的关键工作。

所谓学习型党组织作为一个系统、团体的学习组织。要正确的处理个人与团队之间的学习关系，尤其是强调个人学习的基础上，要努力上升至团队的层次，以便于形成团队的互动、互促、互进的有效机制。首先，要健全校党委中心组的理论学习、党员学习等学习制度，重点要强化对党员干部的主体教育培训作用。其次，要培养团队学习的兴趣，通过在校内举办相关的辩论、讲座，成立相关的学习小组、学习和技能的竞赛等，以鼓励学生自由的思考、交流，从而更好的创建学习型党组织。第三，积极的开发网上教育资源，充分有效的利用网络，加强对资源的共享，以便于提升学生的学习效率，扩大交流的范围，从而形成开放化、网络化、平等化的团队学习的格局。第四，坚持以学习促进学习，尤其要着眼于实际工作中的重难点和热点等问题，有效的结合教学实际，以开展主题实践、结对共建、服务基层等活动，拓展党组织的活动方式，以激发学用结合的动力。

3.2要科学安排好党员的学习内容使之与时俱进

目前许多高校存这样的问题：忙于事务、以干代学、轻视学习的现象。至于造成这种现象的原因主要在于教学任务过重、工作的实践较多、时间比较紧张等，从而对学习不够重视、学习内容不够规范、学习的目标不够明确以及学习要求不具体等。因此要加强对学习内容的科学安排，体现在以下几点：首先，要进一步的强化马克思主义中国化的最新理论成果的学习和研究。理论建设是党建设的基本，理论素养是党员干部思想政治素质的灵魂，理论上的成熟是政治上成熟的基础。要加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本理论的学习，加强对党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会等一系列创新理论的学习。

3.3坚持长效管理机制并建立学习保障机制

创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程，同时还是一项长期坚持的任务，要使之持久并不断取得良好效果，就必须要落实保障的措施。强化考核，建立述学、考学、评学的制度，完善各项考核指标体系和考核细则，从而加强对学习的检查考核，并将它与岗位责任制考核、评优创先、晋升提拔等联系在一起，以便于体现考核的可操作性、可控制性。强化保障，统筹安排、筹措资金，搞好培训设施、文化设施、学习场所、远程教育资源等硬件建设，为学习者提供横加便利的学习条件。

4.结语

总之，要推动高等学校事业的顺利发展，关键在于党，责任在于领导的班子。高等学校各级领导干部尤其是校、院（系）两级领导班子必须勇于担当责任，努力的创建学习型的党组织。各级领导干部不仅要切实带头端正学风，更要切实的担当领学之责、促学之职、弘学之任，以便于开创满足高水平研究型大学建设需要的党建工作新局面。