大学生思想教育素质

一、大学生的素质特征

1.思想特征

当代大学生的思想比较活跃，价值观念、社会取向、人际交往及恋爱观念等普遍比较实际，总是以批判者的目光审视前人的经验，并对结论性的东西经常提出质疑，对事物有着非常独特的看法和符合青年学生思维特点的解释，有强烈的社会责任感和使命感，关心国家前途命运，关注社会现实问题。作为高速信息化的受益者，他们勇于直面新生事物，在各种文化撞击的环境中，能够作出选择，快速接受外来先进文化，但有时对错误思潮的认识还存在着模棱两可、左右摇摆的现象。

2.心理特征

由于心智发育的特点，大学生仍处在世界观、人生观形成的过程中。因此，他们有着强烈的自我意识，从心理上渴望摆脱来自家庭和社会的各种管教与束缚，愿意以自己的方式表现自己。成长和教育环境的优越，使他们对社会竞争缺少足够的认识和心理准备，当压力来临时，焦虑的心理、自卑的情感骤然产生。有些学生过于依赖网络和手机等现代交际工具，不能把自己困惑的心理和纠葛的情感向老师和同学袒露，往往处于孤立无援的境地，内心深处空虚迷茫。

3.行为特征

大学生的心理特征决定了他们的行为取向。在实践中，他们勇于尝试、敢作敢为，不希望别人指指点点，讨厌各种说教。他们能够面对现实，但不安于现状，以积极向上的态度参与竞争，追求自己的人生价值。一定程度上，思想的过度开放导致他们不顾及他人的想法和社会的感受，往往出现事与愿违的结果。

4.认知特征

在事物的发生、发展及本质的认知上，大学生有着与他们思想成熟程度相一致的特征，对一些社会问题和社会现象的看法往往表现出一定的片面性和表面性，不能客观地看待事物发生与发展的阶段性，不能透过现象看本质。从某种程度上说，他们的思想和价值观念更趋于功利性，表现出以自我为中心的价值取向。

二、辅导员的素质特征

1.受教育程度较高，整体素质较好

目前，高校辅导员基本都具备硕士研究生以上学历，他们的学科领域较为宽泛，知识面广，对学校教育了解，对学习重要性认识较高。近年来，越来越多的心理学、教育学、思想政治教育、管理学、社会学、哲学等专业的毕业生充实到辅导员岗位上来，在很大程度上改善了辅导员的学科结构，使之更符合思想政治教育和学科教育的工作实际。从入职的条件看，他们一定是中共党员，具有较高的思想政治素质。多数人在读书时期做过学生干部，具有一定的“前线”学生工作经验，这为他们工作局面的打开奠定了良好的基础。

2.工作有热情，创新意识强

工作性质及工作对象决定了辅导员工作要拥有激情与热情，始终如一地保持高昂的斗志，将自己的全部精力投入到工作当中去，不因困难而退缩，不因繁琐而懈怠。他们富于理想，追求上进，不拘泥于传统的工作方式方法，工作中勇于创新，充分利用互联网平台，探索与学生交流沟通的路径。他们在面对纷繁复杂的工作时精力充沛，能够应付自如，保持良好的状态并全力投入工作。

3.年龄与学生相近，更具亲和力

现今的辅导员和大学生属同一代人，他们年龄相近、经历相仿，有着较为趋同的价值观。因此，他们的兴趣爱好、理想追求有着很好的一致性。发短信、聊QQ、写博客等共同的爱好和话题拉近了彼此间的距离，使其在相互沟通的过程中能够很好地理解对方的表达方式和思想。这样，辅导员就更加容易融入学生的生活之中，与学生成为朋友，在一定程度上亦师亦友。

4.社会阅历较浅，工作经验不足

当今的辅导员大都是从校园走进校园，一路走来，顺风顺水，很少有机会经历社会的历练和辅导员工作的专业培训，他们的人生观、价值观也在发展和成熟过程中。由大学生转变为高校辅导员，工作时间相对较短、社会阅历浅薄和工作经验缺乏是无法回避的现实，加之学生工作繁重而琐碎，难免出现工作方法简单、工作技巧稚嫩、工作思路不清、理论政策水平不高等问题，容易在挫折和困难面前手足无措。

5.对角色定位把握不准确

年轻的辅导员刚刚从学生转变成教师，他们身上还留有学生时代的印记和特征。但是由于情感因素的关联，肩负着教育者、管理者和服务者多重角色的辅导员，在学生面前很难做到既是良师又是益友，在处理纷繁复杂的学生工作时时常会出现不十分公允、不十分透明甚至“跑偏’的现象。这样易使学生对辅导员的敬畏和尊重流失，无形中为自己工作的开展设下了障碍。

三、结语

大学生思想政治教育工作是一项系统工程，它需要全社会的关注，特别是高校本身的高度重视，努力加强辅导员队伍专业素质和业务素质的培训，提高大学生思想政治教育的实效性。除了迅速提升辅导员的综合素质外，还应针对大学生的素质特征，开展理想信念、诚信、感恩、赏识、网络安全等方面的教育。掌握了两个群体的素质特征，工作起来就会得心应手，策略就会得到有效实施。

作者：杨利垚 姜柳 单位：长春师范大学城市与环境科学学院