动漫市场环境下动画教育的发展

一、明确培养学生就业方向及总体思路

（一）确定人才培养目标、课程设置定位

一方面，由主任教授与教研室授课成员进行针对以确立的培养计划进行详细的讨论，形成专业的讨论小组。由调查员对当今动漫市场进行详细的调研工作，联系已毕业2-3年的毕业生进行动漫行业反馈等前期工作。另一方面包括撰写专业人才培养方案，教学大纲，实验具体内容、实习公司等。动画专业的人才培养定位应该与就业对应，帮助学生进行四年的学业规划。

1.高校的课程设置应具有针对性，即“以技术为主艺术为辅”的教学理念。以主要培养学生动手能力，使学生能熟练的掌握动画制作环节中的技术工种为主，以学生能够掌握一定的动画设计能力为辅，始终遵循着技术与艺术相结合的人才培养为目标。所培养出的学生既懂创作设计又可熟练应用软件的复合型人才。学生毕业后所从事的职位应该定位在设计及制作领域。

2.根据中国当下动漫市场中游戏、影视后期对人才的需求，确定培养目标。如今三维动画、影视动画及游戏设计需求较大，我院在原有课程基础上相继开设“影视后期”“游戏美术”等课程。开设新课程会存在本校教师授课缺乏实战经验等问题，所以我院聘请动画公司相关人员担任某些课程的教学工作，同时聘请校外知名专家或业内知名人士为客座教授，定期到学校举办专业讲座等辅助教学。

（二）校企合作、学做结合的培养模式高校为加强学院教育和市场的结合，强化学生设计、动手能力，应建立校企合作、学做结合的培养模式。在“公司项目导入教学、职业分工制作项目课题”的教学模式基础上，启动“专业设计师深入学院进行集训提高学生实战经验来促进教学改革。形成产、学、研教学机制一体化，以商业运作的方式为教学搭建实践平台，以市场价值的实现拉动学生的学习积极性和教师的创作热情，以物化的成果提升办学质量。

二、建立标准完善的软硬件教学环境

高校动漫教育的生存与发展应该要有良好的教学环境。为培养出优秀的动画人才，完善的教学机制、完备的硬件设施是其必备的基本条件。作为一个

专业，只有具备专业的动画设施才能从根本上保证课程的正常运行。通过调查了解到，国内绝大多数的动漫教育从课程设置、硬件设施到师资水平等各教学方面都存在很大的缺陷，部分高校中的教师在讲授课程时只是针对计算机图形进行教学，进行动漫设计时完全没有动画设计成分以及动画美感，一味的强调图形与图形的拼凑，最终导致学生所学内容单一没有创新意识，设计作品与产业相脱节。而这样的高校也占据相当大的比例，这样的课程与系统的动画教育相去甚远。严重误导学生对动画专业的误解，导致最终成为某些高校的试验白鼠。在动画生产过程中涉及的很多硬件设备比较昂贵，各高校可根据专业建设规划逐步添置。在学校初步建立工作室增添硬件设施时可分两个阶段进行，首先要保证动漫教学的基础设施的完善如工作站、照相机、摄录机、数位板、动画检验仪、扫描仪等基本的硬件设施，其次待专业具有一定的发展空间后再追加当前市场上主流硬件、软件如：影视后期使用的摇臂、轨道、动作捕捉仪器、航拍技术等高端软件、硬件的投入，建立一个较完善的生产、教学、科研一体化的教学模式。

中国动漫教育的优劣会直接影响我国动漫市场的健康发展，因此高校动漫教育应做到既要保证学生在校学习专业设计的能力，又要保证毕业生的就业质量，为我国的动漫市场输送栋梁之才。只有中国的动漫教育完善了中国动漫的步伐才能在国际上占有一席之地。

作者：王金良 侯艳薇 刘明国 单位：黑龙江东方学院艺术设计学部