人性思想教育和公安教育关系分析

一、人性思想教育在公安教育中的体现

（一）执法为民的思想

我国公安机关作为国家政权机构的重要组成部分，是人民赋予的权力决定了它必须要执法为民，必须要把执法为民作为所有工作的前提和基础，必须要自觉树立公仆意识，必须要把以人为本思想理念贯穿在工作中，要牢固树立宗旨意识和群众观念。必须要把群众是否满意作为衡量工作的第一标准，必须要把群众利益作为安排工作的第一考虑，必须要把群众需要作为第一标准，必须要把群众呼声作为第一信号，要让人民群众在警察执法过程中，切身感受到法律的尊严和享受到温情和人性，让人民更加拥护公安机关，自觉配合警察执法。

（二）公平正义的人格

正如思想家威廉洪堡所言，使一个人能够真正明白成为人的精神力量所在便是要让他明白关于人的本质所在，因为一个人的精神力量可以决定一个人的所有行为。我国各级公安机关要自己把公平正义作为理想追求，因为只有具备了这种人格的警察和公安机关才能够在执法过程中，自觉把公平正义作为价值追求。公平正义不仅要体现在实体公平正义上，而且还要能够在程序上实现公平正义。我国公安教育的根本任务就是要在教育过程中，通过人文精神的浸润和法律知识的传授，对所有公安人员的道德人格进行一次公平正义的锻造，对他们的精神进行一次公平正义的培植，对他们灵魂进行一次公平正义的再造，使他们在执法过程中能够自觉做到惩恶扬善。

（三）保障人权意识

在我国公安教育中，公安机关在执法过程中，忽视了保护人权，把重点停留在对罪犯的打击。正是在这种理念的影响下，公安机关及公安人员在执法的过程中忽视了对程序正义的追求，仅仅追求实体正义，使刑讯逼供、重执法结果成为公安机关为社会舆论关注的一个焦点，在公安教育中必须要加强对保障人权方面的思想教育。首先，公安人员必须要有深切的人文关怀思想。公安教育不仅是对公安人员专业技能的一种培养，同时也是对公安文化的一种传承和传递。在现代警务工作中，都必须要把人文关怀作为其终极追求的目标，必须要啊维护公民的合法权益作为其首要价值目标，要把公安机关的亲民、爱民、安民、服务和维权当做所有工作的出发点和最终归宿。第二，公安机关和公安人员必须要加强法治观念。公安机关和公安人员往往是行使着国家权力进行执法，如果在执法过程中出现问题，最终都会直接导致执法对象正当权益受到侵害或损失，对于公安机关造成的影响是不可估量的。因此，要赋予公民追究责任权力，对公安机关和公安人员滥用权力加以约束，确保公民合法、正当权益受到保护，国家权力可以正当行使。第三，公安机关和公安人员必须要加强科技证据意识。自从我国签署加入《公民权利和政治权利国际公约》以后，意味着公安机关必须要确保公民在尊严和人格上的平等，并且对其加以保护。而且规定了被告人和犯罪嫌疑人可以有自证自己无罪的特权，包括沉默权。在犯罪嫌疑人或者被告沉默的情况下，此时就缺少直接的口供证据，造成其它方面证据难以获得的尴尬局面，决定了公安机关和公安人员必须要会采用现代刑侦高科技技术搜集其它证据的能力，例如可以通过DNA鉴定技术、微量元素测定、声纹鉴定、气味鉴定、唇纹鉴定、指纹鉴定、笔迹鉴定和足迹鉴定等技术，确保在打击犯罪的过程中，有效保障人权，这也是公安教育中必须加强以人为本思想教育重要体现。

二、在公安教育中强化人性思想教育具体措施

（一）要将人性思想教育作为公安教育的重要目标

我国公安教育历经数十年发展，培养了大批优秀公安人才，对于我国公安事业发展产生重要影响。在我国公安教育中，公安高等教育作用尤为重要。我国公安高等教育首先是公安大学教育，然后才是职业性大学教育，公安高等教育的首要目标是要为国家培养出高素质的公安人才，然后才是高素质的、优秀的公安人员。只有促使学生的全面发展，才能够使他们具有忠于祖国、忠于人民、忠于职守、无私奉献等公安精神的合格人才，才能成为有理想、有追求、有操守的公安人员。正如现国家政法委书记、原公安部部长孟建柱所言，要在公安教育训练工作中把思想政治建设作为首要任务，必须要进一步加强公安机关和公安人员的政治教育，引导广大公安干警永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民的政治本色，确保他们在任何情况、任何条件下都能够坚定不移中国特色社会主义政治立场，在任何时候都要把以人为本、为人民服务作为执法最终价值追求。因此，首先必须要把人性思想教育作为公安教育，特别是公安高等教育的首要价值追求。

（二）要把人性思想融入到公安教育课程体系中

1.要能够在公安人文通识课程中适当增加人性思想教育内容的课程比重在公安教育中加强人文思想教育，最直接途径也是最有效途径，是加大公安通识课程中的人文思想课程教育。特别是在当前人文教育背景下，要结合公安机关工作实际，适当加大人文课程比重，进一步拓展课程功能，向实战演练和实际操作转变。目前，我国公安教育中，人文类课程所占比重很小，甚至是1/3都不到，必须要把人文通识课程提高到合适比例，然后再把非暴力思想和宪法等一些课程设置为必修课程，不断提高公安人员人文素养，强化以人为本思想理念。

2.要在公安教育专业课程中渗透人性思想教育内容一个人的人文素养提升，不仅是个人认知过程，同样也是一个人内在修养的过程，需要自我感悟和自我体验。从一定意义上来说，公安学员在学习专业课程的过程，同时也是践行和提升自我人文素养的过程。首先，公安事业发展最终目标都是为了人，其工作对象和工作主体都是人，追根究底也是在处理人与人的关系，只是在具体工作中，公安人员和执法对象的地位并不对称，他们的执法权是以国家权力为后盾的，所以是处以一个主导地位，贵州省关岭警察枪击村民事件、上海“钓鱼执法”事件、河南鲁山“喝水死”事件、云南“躲猫猫”事件等，都反映了当地公安机关和公安人员人性思想缺失，缺少职业道德，对于人没有起码的尊重和理解。人性思想教育的最高境界就是要让人树立正确的价值观，公安教育中的人文教育就是要让学员人性情感得以升华。其次，公安专业教育本身也有着十分丰富的人性教育思想。在我国宪法中规定法律面前人人平等，这里所指的人是自然人，也就是说无论他们在地位、身份、年龄和性别等方面有什么不同，他们首先都是一个人，都必须要给予基本的尊重。在公安教育的专业课程中，教师要能够深挖掘人性思想，把专业课程讲深讲透，要使人文思想得以体现，不断提升公安学员人文素养。

（三）积极构建以人为本的校园文化

在公安院校中，校园文化建设不仅仅是要丰富学生的业务生活和精神生活，更为重要的是要能够在学校内部构建一个以人为本思想精神环境。公安职业的人文教育同时也蕴含着环境教育，公安院校中必须要时刻注重营造一种有利于提高公安人员以人为本思想的教育环境，要在创建公安院校校园文化中，既要尊重高等教育普遍规律，也要注重公安院校以人为本思想特色。特别是把以人为本思想融入到公安教育的过程中，仅仅依靠人文课程培养还是不够的，还必须要把这种思想融入到校园文化建设中，通过开展文艺演出、学术讲座、朗诵比赛、演讲比赛、名家论坛等各种形式的活动，加强教师指导，丰富公安学员业务文化生活，提高艺术修养，增强他们以人为本思想理念根基，在潜移默化中提高自己的人文修养。同时，以人为本思想也不能仅仅停留在思想上，而且还要在实践中操作演练，必须要增加学校校外实践机会，组织开展丰富多彩的各种社会实践，让学员在实战演练中牢固树立以人为本思想理念。

作者：陈瑛 单位：四川警察学院