高职思想政治教育的素养教育

一、进行高职素养教育的必要性

首先，对学生来说，有利于自身的发展，提高就业竞争力。当前我国面临严峻的就业形势，又处在产业升级，经济结构转型的关键时期，因此对高职人才的要求也越来越高，越来越苛刻，社会需要的是高技术高素质的“双高”人才，对劳动者的素质提出了更高要求。因为高职生课堂教育“重技术，轻学识”的传统，使得高职生在理想信念、道德素质、人生观价值观等方面上也存在诸多不足，综合素质远低于本科生。一些学生可能根本就不知道自己为什么来上这所学校学这门专业，因此在学校里基本是无所事事，对未来也没规划;有的则因为进人高职院校而觉得自卑，缺乏自信，对未来感到仿徨;有些在择业上也不够科学理性和成熟，表现出过分的金钱利益和个人利益，完全没有爱岗敬业和服务意识，缺乏最基本的责任感和职业操守;有的毕业生在走上工作岗位后，还是以自我为中心，不愿吃苦耐劳，缺乏团结合作的精神，不能很好地和同事共事。诸如此类的情况还有很多，这些都严重影响到高职毕业生的就业，更别谈什么建功立业了。高职素养教育在很大程度上则有利于这些不利情况的转变，提高学生的综合素质，从而有利于他们在就业时提高个人的竞争能力，并能够更好的立足于岗位，服务好社会。

其次，对用人单位来说，有利于满足企业对高素质技能人才的要求。市场经济的发展和现实的需要，使企业对高技术人才的要求越来越高，越来越细化。企业的发展说到底就是人才的竞争，谁拥有源源不断的优秀人才作为支撑，谁就能在竞争激烈的市场经济下适者生存，否则只能被冷酷的市场所淘汰。对高职生而言，企业不仅需要他们的高技术，更需要他们具备卓越的素养水平。素养高的人才，不仅有良好的职业道德和职业意识，在工作中表现出吃苦耐劳、团结合作、敬业爱岗、诚实创新等精神，这些都可以使他们在激烈的市场竞争中帮助企业脱颖而出，立于不败之地。可以在某种程度上说员工的职业素养决定了企业未来的发展走向，所以用人单位在录取人才时看的不是谁的证书多，而是希望录取到具有责任意识、创新能力、爱岗敬业等基本素养的毕业生。具备较高的素养俨然已经成为用人单位选择人才不成文的硬性标准。

最后，对学校来说，是实现自身长远发展的需要。学校向社会输送出技术过硬、素养高的人才，满足社会企业需要的同时自然也为学校博得了良好的社会声誉。哪所院校值得学生去上，哪所院校就业率不高，像这样的问题，是学生家长较为关心的。如何获得客观可靠的信息，为家长和学生提供参考。其实很简单，只要在市场上作以简单的调查就可以得出结论。往往取胜的院校，学生在用人单位表现突出，具备了较高的素养，为企业所赏识。对于这样的院校，企业对此毕业的学生当然特别关注，希望建立长期的合作关系，来保证自身人才的需求，这样一来当然有利于提高学校的声名和影响力。在当下高等教育走向大众化的时代，高职教育的生存压力越来越大，各院校都希望自己在彼此竞争中能够获得优势，取得长远的发展，那么，就必须对学生的素养培养问题予以高度重视，不断提高学生综合素质和职业能力，从而促进学校的进一步发展。

二、进一步加强高职思政素养教育的途径与方法

首先，加大素养教育的内容，加强师资队伍的建设。目前的高职思想政治教育内容还是偏向于传统的教学内容，对学生素养教育还是不够重视，教学内容也相对较少，只是在职业规划和就业指导中有所提及，没有形成系统体系性的内容。因此，以后的素养教育应采用灵活多变的形式，制订有特色的教学计划，开展多样的素质拓展课程，以此来丰富教学内容，提高学生素养。目前高职思想政治教育中素养教育的师资水平也令人着实担忧。辅导员、代课老师的水平直接关系到学生素养水平的提高，因此必须在师资建设上投人精力，对老师严格要求，比如对老师进行岗前培训，定期再教育，责令相关老师必须对职业教育深人研究等等，努力打造出一支高素质高水平的师资队伍。

其次，在形式多样的实习和实践中提高学生素养水平。高职生素养的形成，除了老师课堂教育外，也离不开在现实的实践中体会感悟和培养。课堂上学生们只是从文字上理解素养的相关知识，并不能真正体会到这些素养的内涵。但通过实习或者实践活动，学生们会切身体会到什么是团队合作，理解到爱岗敬业的内涵，感悟到责任的重大，以及明确自己追求的职业目标，更高一点可能明晰自己的人生观、价值观。这些不是仅能通过书本知识和课堂教育所能做到的。可见，校外形式多样的实践活动多学生素养的培养和提高意义重大，所以，校方应开展各式各样的实践活动，尽可能为每一位学生提供实践的机会。

最后，培育具有浓厚职业素养教育特色的校园文化氛围。校园文化在很大程度上会促进学生的学习和进步，素养教育和学生素养的提高都需要一定的氛围来促进，良好的校园环境和职业氛围无疑会在潜移默化中影响着学生的素养水平。学校要在校园文化的建设上，积极倡导宣传职业道德、服务奉献、爱岗敬业等高职生需要具备的基本素养;充分发挥校园广播、校报以及现在非常流行的微博等，宣传和引人企业文化，有意识地培养学生的职业意识等，以更好地提高他们的素养水平。

三、小结

总之，高职生素养的高低，无论对学生、学校还是用人单位来说，都意义重大。高职思想政治教育应紧跟时代的要求，适应社会的需要，在培养学生技术能力的同时必须注重提高学生素养水平。社会各界也应该深人实际，不断探索，完善高职素养教育，为社会输送德才兼备的优秀人才。如此，才能为国家和社会的发展进步培养综合素质卓越的高技术人才，才能促进我国经济结构和产业结构的升级转变，为我国社会主义市场经济的稳定发展作出贡献。

作者：莫云仙 单位：广西科技大学