音乐教育存在的问题及对策研究

一、学校教学中音乐教学存在的问题

1、音乐教学中没有明确定位

当今我们的学校教学中没有对音乐教育进行一个准确的定位，就目前来看，学校的音乐教学中，没有能够充分挖掘音乐教育的作用和功能，音乐的艺术性和特殊性没有得到真正的认识，音乐教育总是处在一个被动的位置，其实这样就淡化了音乐的艺术特征，没有使音乐教学的根本宗旨得到良好的贯彻，到不到音乐教学的目的。

2、教师教学方法落后

从过去一直到现在，音乐教学从来没能摆脱传统教学模式的束缚。很多教师安于现状，不思创新，满足于过去的教学模式中。教学内容单一，枯燥无味，单纯的练习方法，影响了学生们的兴趣，达不到良好的学习效果。

3、课堂注意力不集中

上课的过程中，纪律比较涣散，很多学生都错误的以为音乐课就是娱乐课，在上课的时候经常交头接耳，注意力不集中，在老师的教学中，很多学生没有跟着老师的节奏进行学习，完全按照自己的想法进行上课，既影响了教师的上课，又影响了其他学生的学习。课堂上的注意力不集中，是影响音乐教学的一个重要的原因。

4、音乐的艺术性被忽视

在目前的音乐教学中，人们经常错误的把音乐学习当成是一种手段，忽略了音乐的艺术性。有一部分老师对教材知识和技能的系统性以及音乐兴趣与音乐能力的内在联系理解不足，音乐课经常被变成了一种娱乐性质的课，没有重视学生全面音乐素质的培养，使音乐的艺术性得不到真正的发挥，没有把音乐的真正作用和功能表现出来，限制了音乐的真正的特色以及特点。

5、学校自身问题制约着音乐教学

在应试教育向素质教育转型的今天，还是有很多的学校没有重视音乐教学，很多地方仍然以应试教育为主，他们只注重那些重点科目，盲目的追求升学率，随意的去占用音乐课的教学时间，并且很多时候利用音乐课来从事其他的活动，包括开会、劳动等等，严重的缩短了音乐的教学时间。另外，很多学校对音乐方面的资金投入缺乏，没有专门的音乐器械来进行教学。场地、器械是影响音乐教学又一个原因。

二、提高音乐教学的对策

1、在学校教学中给音乐一个明确的定位

在现在的学校音乐教学中，我们应该重新给音乐一个明确的定位，正确的挖掘音乐的功能和作用，充分的理解音乐教学的特殊性与艺术性，突出音乐的艺术特征，真正的发挥出音乐教学的优势，把音乐教学与真正的素质教育结合起来，让学生们有一个更好的学习的空间和舞台。

2、音乐教学内容进行创新，优化音乐教学方法

首先，作为一名音乐教师，要学会转变思想，从传统的教育模式中出来，改变传统的教育模式，充分理解素质教育的内涵，培养学生自主学习的精神，鼓励他们自我评价、自我管理，充分理解音乐的教学内容，对内容进行创新，培养学生们独立思考问题的能力。另外呢，要适当的注意音乐的教学方法，用多种教学方法进行教学，并且根据学生的个性差异进行层次教学，帮助学生们树立真正的音乐意识，实现学校教育与社会的有机结合，培养综合性创新性人才。

3、注重学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，只有不断的创新才能进步。在学校教学中，音乐教育同样离不开创新，创新是艺术是教育功能和价值的重要体现。学校教学中，激情洋溢的演唱、雅俗共赏的音乐、生动活泼的舞蹈等活动都能够激活学生的表现欲望和创作冲动。因此，在学校的音乐教学中，教师要不断的鼓励学生进行创新，尊重他们的个性发挥，尊重他们的创造，激励他们进行艺术创新，并且对他们的创新进行鼓励，表扬，培养他们的自主创新能力。

4、严格管理，严格教育

在学校教学中，要加强学生们的纪律性教育，同时教师要严格教育，严格管理，培养学生们在课堂上养成良好的学习态度，提高课堂教学的组织纪律。对违反纪律的学生，进行适当的教育，灵活处理，要深深的了解每一个学生的原因，不能过分强调学生的主体性，而淡化纪律，要从根本上培养学生们良好的课堂秩序，使他们养成良好的学习习惯。

三、结论

综上所述，在音乐教学中，我们要转变思想，转变态度，把学校教学中的音乐教育与社会教育结合起来，充分挖掘音乐的功能和作用，凸显音乐的艺术性，把音乐教育与素质教育挂钩，为我国人口素质的提高奠定基础。

本文作者:王旭 工作单位:呼和浩特职业学院