职业教育语文课堂有效教学的设计

一、在进行语文课堂有效教学设计时必须要得到学生的认可

老师和学生之间创建和谐的情感，是激励同学学习兴趣的前提。老师和学生要创建亲密的感情，重点是老师要热爱自己所带的同学，这样的爱体现出的主动的情感才能够转化成学习的动力，用这样的方式激励学生对语文的学习兴趣，这样才能达到有效的目的。所以，在进行有效教学的设计上，一定要考虑到师生之间情感的建立。一个可以和学生融合到一起的和蔼的老师，学生一定会很尊重他，而且受到别人尊重的老师的学生也会不负老师所望，尽最大的努力去学习。在进行语文有效教学的时候，应该这样设计。比如说，在上第一节课的时候，就要积累与同学间的感情，用关爱去面对待所有学生，特别是对学习程度比较差的学生要更加留心，或者是有某些方面弱项的孩子，要帮助他们渡过难关，建立起自信，激励学生。然后再对他们讲语文有多么重要，而且语文也是一门容易学习的。这样，学生才能把语文课上好。

二、在进行语文课堂有效教学设计时必须要改变观念

在实际教学中，职业学校语文课程教育有效性的基础条件，是为了在实际生活中实现职业学校对于语文课程的主要思想。根据实际增加对于语文教学的针对性和更加具有效率的语文课设计观念，改变一般的文化课程在职业学校课程中比较单独的能效，解决现如今语文教育实用性不是很高的实际中的难题，这样才能更加有效果地为社会服务。所以说，职业学校语文老师在进行知识讲授的过程中，一定要转换教学理念，改变以往的教育方式，变成所有人都一起参加的方式，面对所有学生，鼓励所有学生参加学习、有效率地学习。教育是否有效果，学习是否有效果，都是所有学生的有效地参加程度来决定的。老师应该想尽一切方式为同学提供一个能够让同学解决问题的方法，这样学生才能够动脑筋去想问题怎么解决，组成小组去一起解决问题，这样才能用自己的努力去获得想要的结果。老师要让学生明白为什么自己要学习，这样学生学习起来才能够有动力、有方向、有热情，而且在学习的时候能够思考，用这样的方法能够让同学在探索中自己获得想要的知识。另外，老师在设计教学方式的时候，一定要思考学生现实中的情况，设立的问题要循序渐进，提供的素材才能够非常地科学、有框架性，在教育中排除所有的同学参加活动的障碍，提升语文课上的教学成果。在研究的过程当中，应该让同学们更多地去思考、去表达，老师也应该给予一定的引导，这样才能够让学生顿悟，而且在学习过程中获得想要获得的知识，培育创造新意的能力。所以说，培育同学们积极参与意识，是职业学校语文课堂教育的有效性的先决条件。

三、在进行语文课堂有效教学设计时必须要引导学生发散思维

引导学生思维，培育他们创新意识的能力，是现如今教学的起点和终点。引导学生发散思维，让同学能够参加到教育的环节当中，最后的结果就是为了达到提升课堂有效性的目的。老师要尽最大的可能来调动同学参加到语文课程教育的所有环节中，让他们改变以前那些只能机械地接受老师讲课的内容的方式，而且还能改变因为自己具有惰性而不愿意进行思考、不想去表达的不足。这就进一步地要求老师在教育过程当中要引导学生进行思考，借助创新性思想的战略和教育的内容结合起来，让同学使用创新性思想和天马行空的想象。把课堂上的时间大部分都交由学生，激励学生敢于表述自己的想法，而且在学生有自己想法的时候，不去阻拦，更不能轻易下结论；在学生表达自己的看法的时候，一定要做一些乐观的评价，这样才能保障同学参与到课堂的教育中来。

四、进行语文课堂有效教学设计时必须要创造适宜的学习氛围

“教学在培育我们国家创造新意的精神和培育创造新意的人才方面，有着非常特别的责任。所有的学校一定要保护和培育学生的好问心理、追求知识的欲望，帮助同学进行自己主动地学习，单独地进行思考，保障同学的研究精神、创造思想，开创一种追求最新知识、崇尚真理的氛围，才能发挥学生的天赋和潜力。”这段话说明，学生水平的挖掘和知识的学习，一定要在一定的氛围中才能得以实现。老师应该尽最大的可能不去限制同学们的思维，这样才能让学生的思想自由地发展。这样的方式，才能让学生更加积极，主动地去参加课堂的教学中，才能增加教学的有效性。

五、结束语

在职业教学的语文课堂教学当中，想要增强其有效性，就应该格外注意上面所说的几点，按照其要求进行课程的设计，这样才能让同学们参与到课堂之中，主动进行知识的接纳，让语文课堂具有更高的效率和质量。

作者：摄文生 单位：山西省忻州市宁武县职业中学