教育管理中的问题及对策3篇

（一）

一、高中思想教育管理中所存在的一些问题

1.教育的内容比较枯燥乏味，达不到想要的效果

如今的思想教育课的内容要比以前的内容更加现实，更加系统，理论更具有深度。然而部分内容以及需要具备的知识严重不符合实际的社会生活的心理以及生理和特点，完全没有考虑到高中生其他的需要，只重视学生的思维能力以及思想政治水平。一些学生比较关注的一些问题，由于考纲没有涉及到，学校也就不会去讲，内容非常单调，没有实际的效果。事实上，如果教师使用的是这种教育方法，只会让单一思想教育课程追求统一的道德意识以及思想政治，学生不可能学以致用，并且缺乏内容。

2.家庭因素对学生的影响是很大的

学生正处于青春期，思想的变化是很大的。生活水平越来越高了，物质需求也得到了满足。由于各方面的原因，人与人之间的竞争压力大了，对人的素质要求也提高了。如果一个人的技能非常强，但是情商很低，是很难得到很大发展的。社会越来越物质化，只根据人的物质多少来判断能力。所以，很多家长只关心自己的孩子能不能考一个好大学，对孩子的思想政治素质很不重视。现在家长忙于自己的生活重担，几乎没有时间与孩子进行交流，正是由于家长对思想政治教育的忽视，导致了学生没有得到其应得的家庭思想教育。

二、提高高中思想政治管理的有效措施

1.教师要努力提升自身的素质

1）教师要具备坚实深厚的理论知识。理论素质是思想教育管理之中一项非常重要的组成部分，只有有了比较成熟的理论，指导行动才能够做到最好。所以思想教育教师一定要准确理解邓小平理论、马列主义以及毛泽东思想等比较重要的思想，使用它们来提高自身解决问题、分析问题以及理解问题的能力。

2）有扎实的专业知识。思想教育管理有其独特的专业体系以及研究领域，所以思想政治教育教师在教授这门课之前，一定要准确地将这门课读透，需要把握的内容有思想教育的管理办法、历史、原理、方法等。在了解这些知识的基础上，对这门学科的重视度也要提高。

3）教师需要广泛地了解各种科学文化知识。思想政治教育教师只有具备了一定的理论水平、广泛的文化科学知识、专业知识基础，并将其加以运用，才可以更好地把握住这门课。而且对于涉及到思想政治教育的其他学科，教师也需要进行学习，比如法律、心理学、科学技术、美学、历史、管理、社会学、经济等，广泛涉猎，努力学习各种理论知识，只有这样才能够提高学生思想水平以及专业知识水平。

2.运用多媒体技术

多媒体技术可以最大程度地将学生对政治学习的兴趣激发出来，从而调动起学生学习思想政治的积极性。多媒体技术具有非常丰富的图文资料，能够把抽象的理论形象化、具体化以及直观化，易于学生的理解，更加容易接受。多媒体技术使得黑板白字、白纸黑字的极其单调的局面得到了改变，使得教学的内容变得生动活泼。比如在讲解人教版高中思想政治“神奇的货币”这一章节时，可以使用PPT或者是Flash软件，来制作一段货币的演变历史，或者是利用网络寻找一些我国从古到今比较有特色的货币图片，像先秦时期的珠玉与金属等，春秋初期由青铜铸造的刀币与布币等，以及通宝、元宝、交子一直到现在的纸币。制作成PPT，利用课堂时间一一展示给学生，让学生对其有一个直观的认识，进而发现货币的本质，并发现货币原来也是如此丰富多彩的，激发好奇心，得到更好的教学效果。

3.提高家长重视思想政治教育的力度

家长对于高中生来说是非常重要的。而且在家庭当中，家长是管理者，孩子是被管理者。家长想要对学生进行思想政治教育，首先要认识到思想政治教育的重要性，提高自身的觉悟；然后找出适用于孩子的思想教育方法，让孩子的德、智综合发展，进而培养出孩子强大的意志力、坚持不懈的精神，让孩子未来的道路越来越宽。合理运用多媒体技术在高中思想政治课堂上，课件是教师在课前准备好的，出现学生的答案或者看法与课件中的内容不同的情况时，教师不能一味转移学生思路，这样就忽视了学生想象力的充分发挥。另外，也不能生搬硬套原本课件的内容进行课堂的实施，这样一来就会进入另一个被动授课的框框中。教师要适时地选择有效的语言描绘，或者运用身体语言进行表达。这些表现方式的优点也不是多媒体能够替代的，要实现传统和信息时代技术的完美结合。

三、总结

对高中的思想政治管理来说，纵使存在很多的问题，只要勇于发现，及时改正，那么其所发挥出来的作用就会更大，对学生的益处就会更多。所以，教师要提高自身的知识储备量，敢于使用各种新型教育工具，重视思想教育，等等，只有这样，思想政治才能更好地学生服务，进而为社会服务。

作者：吴海燕 朱成

（二）

一、当前高校学生管理工作中存在的问题

(1)思想观念方面的问题。对高校学生进行管理的过程中，应“以学生为本”，但是某些辅导员和教师没有对此引起重视，有的教师认为学生的思想教育和管理是辅导员的事，和任课老师没有关系；有的教师只重视教书，而没有在教书的过程中育人；有的辅导员仅把学生作为管理对象，只重视管理，而没有对服务和育人引起重视。

(2)管理制度方面的问题。现阶段，许多高校还没有形成比较完善的教育管理体系，各方面的组织协调能力还比较低下，没有对各部门管理工作中的责、权、利进行有效统一，从而使学生的管理工作出现较混乱的情况。

(3)高校教育管理者业务素质较低下，不能更好地适应学生发展的需要。在新媒体环境下，对学生进行教育管理时，应更全面、更人性化、更深入，这就要求学生管理者应掌握较先进的管理手段和渊博的知识，但是许多高校对学生的教育管理工作重视不够，没有建立起较有效的激励机制，学生工作者职业认同感低，在信息社会下，学生的知识面有了较大的拓展，而学生工作者外出考察或培训的机会少，从而导致管理者的业务能力不能较好地适应学生工作的发展。

(4)学分制、弹性学制的完善与实施给高校学生管理工作带来了新的问题。目前，各高校基本都是实行学分制，专业班级观念就会淡化，对学生进行管理时，除了需进行思想教育和日常管理，还需指导学生选课，学生管理工作需由指令性管理向指导性管理转变，这给学生管理工作带来了一定难度。

(5)高校后勤社会化给学生管理工作所带来的问题。随着高校后勤社会化的发展，高校将按市场经济规律运作，社会上的经营者把资金、人员、设备、技术投入校园的主要目的是盈利，这样就会使学生在缴纳各种费用的同时形成教育投资意识，从而就会对学校的生活条件及教学设施有更高要求，当学生宿舍进行公寓化管理后，年级、班级、专业不同的学生混合居住，就会加大管理工作的难度。

二、加强高校学生教育管理工作的措施

(1)统一思想，转变观念，深入认识高校学生教育管理工作。高校中的教师和辅导员等学工队伍，应以“教书育人、管理育人、服务育人”作为学生教育管理的指导思想，对教育观念进行有效更新，把教育和管理进行合理结合。高校领导应对学生教育管理工作引起重视，并端正教育思想，这样当思想认识有比较深入而正确的认识，才能在学生的教育管理中更好地形成德育合力，从而才能有效促进教育管理的开展与提高，进而才能使学生综合素质得到一定提高。

(2)在高校学生教育管理工作中应树立以人为本、主动服务理念。在新形势下，高校学生工作者应转变工作观念，树立“以人为本”的服务意识，以通过服务的优化来使教育环境得到一定改善。学生是受教育的主体，因此，在高校管理中，应以学生为本，对于学生实际问题(如心理障碍、生活困惑、经济困难等)，采取相应措施为其进行有效解决，这样才能使管理工作取得较好的实效，从而才能为思想政治教育的开展奠定基础，从而能促进学生素质的提高与发展。

(3)建立健全、科学而规范的学生教育管理工作体制。大学是一个没有“围墙”的校园，学生个体、学生和学校之间的权利与利益关系，迫切要求对学生进行管理时，应合理运用各种规章制度与法律，这样才能使各主体之间的关系得到更好的调节。各高校应把本校的具体情况和国家的相关法律进行有效结合，从而制定科学、合理而完善的规章制度，以对学生的行为进行规范，如可通过建立大学生诚信档案制度来使学生的行为更加规范，通过学生自律和他律的结合，从而对学生进行更加有效的管理。

(4)建立规范而健全的学生工作规章制度，以为教育管理的工作提供依据，并促进学生教育管理的有序进行。一是建立以院系为实体的学生工作制度，使院系在学生的思想教育和行政管理实现责、权统一；二是建立完善的学生工作机构，对学生管理系统在各部门中的工作任务进行有效明确；三是实行同年级同专业辅导员制，给每个专业中的每个年级配备相应的辅导员，并使之和学分制相适应。

(5)重视并加强高校学生教育管理工作队伍的建设，努力培养高素质的学生管理工作者。学生政工队伍可在一定程度上为高校良好的育人环境，因此，高校应重视对学生教育管理者进行培养，以以使他们的积极性得到一定提高，如可通过鼓励他们参加各种社会实践与知识、技能竞赛，以提高他们自身的综合素质。学生工作者除了要具备基本的“为人师表”素养及一定的协调、组织与管理能力，还应掌握网络技能、社会学、心理学、教育学、管理学等方面的知识，这样才能对学生进行更加有效的教育与管理。因此，高校应对政工队伍培训加强教育与培训，采取有效措施吸引热爱学生工作的高职称高学历老师加入，并通过评职称、评先进个人等方式增强政工工作者的职业归属感，以使他们在学生的教育管理工作中更投入，从而更好地促进学生的全面发展。

三、结语

学生的教育管理工作对高校的发展而言，有着非常重要的意义，高校对学生进行教育与管理的过程中，应以学生为中心开展相关工作，这样才能取得更好的教育及管理效果。本文主要就高校学生教育管理工作中存在的问题及对策作了分析，以此为高校学生教育管理工作的开展提供相关参考。

作者：杨龙祥 单位：南京特殊教育职业技术学院

（三）

一、高校国际交换生党员教育管理中存在的问题

1.1交换生党支部的成立较困难

按照高校党员发展流程，从入党申请人到预备党员至少需要一年半的考察培养，此外，高校规定每年学生党员的发展比例为5%，这就使得我国高校学生党员分布上形成了大一无党员（高中党员例外）、大二少量党员、大三党员稍多的状况。而大多数高校的交换生是在大二或者大三的某个学期开始进行交换培养，这就意味着要满足建立交换生党支部（需要三名及以上正式党员）是比较困难的。以桂林电子科技大学外国语学院为例，按照学校发展党员的要求和比例，在大二期间每个学生班最多发展2人，大三期间每个学生班大约是正式党员2人，预备党员2人，这就意味着成立交换生党支部的可能性很小。

1.2学生党建工作队伍薄弱

高校从事学生党建工作人手较少，且基本上都是在一线做学生工作的辅导员，由于他们所管理的学生数很多，承担着繁重的学生日常教育管理工作，任务重、压力大，而用于学生党建工作的时间和精力极其有限的，无暇把党员的教育管理工作做细做实。再者，大部分辅导员都是刚从学校毕业不久，本身入党时间不长、对党的理论和历史等了解不深，对党的路线、方针、政策吃不透，同时也缺乏从事党务工作的经验，他们的政治理论水平和工作经验还有待于不断地提高、积累。①所以难以深入地开展学生党建工作，更不能保证对交换生党员的教育管理工作及时、到位。

1.3相关配套制度不健全

目前，我国高校对于交换生党员没有可供参考借鉴的教育管理制度，这就导致了交换生党员的教育管理工作不能有序的开展。以交换生党员的预备期考察和参加党组织生活为例，一方面其联系培养人无法到国外进行了解，而交换生党员也无法当面向联系培养人进行思想汇报。另一方面，由于地域问题，学校开展的各类组织生活他们也无法参加，这就使得学校对于这部分交换生党员的跟踪指导教育及预备考察期的了解出现真空，虽然他们在回国后学校一般都会按照如期召开支部大会对他们进行转正，但事实上已流于形式。

二、高校国际交换生学生党员教育管理的对策

2.1完善交换生党员管理配套制度

首先，制定《交换生党员教育管理实施办法》，明确交换生党员在留学期间的理论学习、组织生活、思想汇报等方面的具体规定，以便党务管理者有章可循。其次，学院要严格对交换生党员实施指标考核，特别是在回国后应在支部进行述职，对于交换期间的思想情况和学习情况作汇报。

2.2利用新媒体建立交换生党员管理的新模式

2.2.1创建交换生党员“红色微博”

打造内容丰富、形式多样的红色微博平台，服务好国际交换生党员。可以通过如下方式：一是定期整理发布时事政治、方针政策、理论研究等内容，宣传党的主张、方针、政策，要求交换生党员固定时间或频率登陆，与其保持密切的联系。二是定期传达贯彻学校、学院党委的指示精神，以便交换生党员与学校、学院保持密切的联系。三是定期发布思想汇报专题微博。专题微博的内容应主要以政治理论学习的收获为主，通过发布专题微博，要求交换生党员定期跟帖汇报思想状况，有利于对他们思想动态进行把握。四是交换生党员定期要把自己的状况：在异国他乡的感受、学习的困惑、学习场景照片等图文并茂的微博信息发布，给在校学生党员以很好的启示和经验借鉴，促进校内学生党员的建设，通过相互交流学习，共同促进学校党建和交换生教育管理工作。

2.2.2创建交换生党员红色QQ群

通过红色QQ群，结合交换生党员在国外的学习和生活情况，随时开展交流、研讨和谈心，有助于在最快、最短的时间发现问题。此外，还可以通过QQ视频，动态开展主题学习及研讨活动。

2.3探索交换生党员“导师制”管理模式

以建立起教师支部和学生支部联系制度为依托，选拔与学生专业一致并具有较高学术修养的、党性强、作风正派的专业教师党员担任交换生党员指导教师，既方便于对交换生党员的教育、指导和管理，又能充分发挥专业党员教师的作用。专业指导教师专业知识、实践技能等方面指导学生党员，促进他们个体的全面发展。此外，交换生的政治态度关心涉及国家根本利益、民族尊严和影响国家和社会发展的重大问题，需要他们具有较强的政治责任感和使命感，需要他们对坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路等基本原则态度鲜明、认识正确。这样，专业教师党员还需要以爱国主义教育为重点，对交换生深入进行弘扬和培养民族精神教育。

作者：陆文 谢林鸿 单位：桂林电子科技大学