职校学生教育管理工作的探究

1高职院校特殊群体学生表现出的问题

目前，大多数的用人单位对高职院校的学生存在片面的误解，在招聘员工的时候通常要求员工具有高学历，这给高职院校毕业的学生造成很大的心理压力。学生们在入学后，由于受到社会上这种思想的影响，在承受着很大的社会与生活压力。现在的大学生大多是90后的独生子女，在家中被宠惯了，在家中受不得一点挫折。当其在大学这种独立的环境中，遇到不顺心的事情的时候，往往对其造成很大的心理影响。高职学生处于青春期，情绪通常很强烈，在遇到事情的时候，特别是考试失利以及同学间出现的矛盾，往往不能有效控制自己的情绪，导致其情绪相当不稳定，波动范围很大。高职生的心理还不成熟，对这些情绪不能有效地自行调整，很容易就做出不理智的行为。

2高职院校对特殊群体学生进行教育管理采取的措施

（1）对于家庭经济困难的学生进行教育管理的措施。虽然我国的经济在快速的发展中，但是还存在着发展不均衡的现象，有的家庭条件相当富裕，还有许多家庭连生活都很困难。家庭条件困难的学生，通常会在心理产生低人一等的自卑心理，所有高职院校在对于这种情况的学生进行教育的时候，应该给予他们特殊的帮助。一方面高职院校的老师应该对其进行正确的引导，帮助他们建立积极向上、乐观开朗的心态，帮助他们祛除自卑的心理阴影，让他们积极主动地参与到与其他学生的交际中，并且教师还应该教导其他的学生积极主动地帮助这类特殊的学生，为他们的身心健康发展创造良好的环境；另一方面，如果家庭条件特别困难的学生，学校还应该给予贫困生一定的经济支持，以此来减轻贫困生家里的经济负担，让学生们感受到学校给予自己的特别关怀。

（2）对于违反学习课堂纪律的学生进行教育管理的措施。在教师教学的过程中，往往出现违反课堂纪律的现象。针对这种情况，教师不应该仅仅只是简单地对违反课堂纪律的学生进行惩罚，而是应该由老师通过对违反纪律的学生进行深入的交流，了解其违反课堂纪律的真正原因，然后在对违反课堂纪律的学生进行教育。教师在这类学生进行教育的时候，应该采取真诚友好的态度，将自己摆在与学生平等的位置进行交流，这样能够有效排除学生对于老师的逆反心理。教师通过采用正确的引导方法，帮助学生们调整好心态，并且帮助其学会进行自我控制的方法，使其在遇到问题的时候，不会通过采用过激的行为来表达自己情绪，而是采用合适的方法让自己平息下来，再通过思考，想出解决问题的办法，实在不能自己解决的问题，可以向老师求助。

（3）对于身体不健全的学生进行教育管理的措施。在高职教育中，虽然很少出现身体有残疾的学生，但是却不代表没有，所以高职院校还应该采取一些有效的措施对这类学生进行特殊的教育管理。一般情况下，身体的残疾是相当不容易改变的，这样就很容易导致这类学生产生自暴自弃的想法，所以高职院校的教师在对这类学生进行教育的时候，应该采取与身体健康的学生不一样的教育方法。一方面，教师应该在教学的过程中，对所有的学生树立一种平等的观念，教育学生们不能对身体有残疾的学生进行嘲笑或者是欺负，而是应该学会尊重他人，对于这种特殊的学生给予特殊的关心，为身体残疾的学生创造健康成长的良好氛围；另一方面，教师在对身体残疾的学生进行教育的时候，应该帮助他们建立正确的人生观与价值观，从而树立正确的自尊心与信心，进一步消除自卑心理。

（4）对于心理不健康的学生进行教育管理的措施。心理有疾病的学生，通常都是由于自卑、焦虑以及抑郁等不健康心态引起的。这类学生在进行人际交往的时候，通常不能掌握正确的方法，并且在交往的过程中通常会产生弱势的心理。所以教师在对这类学生进行教育的过程中，应该帮助他们建立正确的人生观，通过帮助这类学生积极参加一些公共活动，促使其迅速摆脱这种心理阴影，重新拾起自己的自尊心。

（5）对于择业困难的学生进行教育管理的措施。在高职院校的教育中，由于社会上存在着许多对高职生的误解，导致高职生在择业的方面存在着许多的问题。所以教师在对有这种择业困难心理的学生进行辅导的时候，应该帮助其树立付出总有回报的观念，根据学生们不同的学习情况，帮助他们进行就业分析，然后帮助其建立积极的就业心态。

3总结

高职院校中的特殊学生群体在心理、行为以及择业方面都存在着特殊的需求，其教育管理是相当复杂的，所以高职院校的教师、辅导员以及其他相关人员，在对这类特殊群体进行教育的时候，应该根据不同学生的特点进行特殊的教育，以促进这类特殊学生群体的健康成长。

作者：高婷 单位：四川城市职业学院