计算机专业课教学探析

1、从简入难:

学时多从简单的入手，先给他们定一个不太高的台阶，让他们跨上，这时多加表扬肯定，先调动他们的学习积极性，让他们有所成就才有兴趣接着往下学，中职校的计算机学科其实都是操作性较强的学科，多动手就掌握的好，理论上点到为止，每次课给他们布置好任务，对任务进行细化，这样让他们能看得到自己具体哪个操作没掌握好，明确要往哪里努力。如在上《网页制作试题汇编》这门课时，因这门课是操作课，步骤也都列得一清二楚了，学生在哪一步不会做一下就可以看得出来，学生也可在这一步上反复练习，直到掌握。

2、因人而异:

我觉得上课没必要囿于固有的教学计划，中职生的差距有时会很大，学生理解能力不一样，理解快的学生可给一些难度较大的内容让他们挑战，慢的学生呢就要按部就班，按教学顺序一步一步来，并要注意在他们学习的过程多加肯定与鼓励，特别是在遇到困难时多正面肯定，这样他们才会有信心学下去。

3、端正态度:

做什么事态度最重要，有些学生自以为是，认为懂得了不愿意做;有些学生遇到点问题了就放弃了，这样就造成了后面的学习越来越困难。要避免这类情况出现，教师首先要多肯定学生，好的学生以作品来定优劣，稍差的学生看重他们的操作过程，肯定他们所做的努力，鼓励他们继续往下学习。

4、建立机制:

不能以最终的一次考试成绩评价学生的学习成绩，而是应该综合评价，以每一次的学习态度和掌握情况来评价。理解快的同学任务完成后可适当给他们一些自由度，慢的同学只要有努力，那么本次课的得分也能得到，以鼓励他们的学习积极性。

5、分组学习:

根据学生的不同情况，进行分组，小组成员互相帮助，以小组成员完成任务计入成绩。这样不仅照顾了比较弱的一方，也在团队合作精神上锻炼了大部分同学。不过在分组时要注意学生之间的搭配、调合，个性张扬的要与性格温和的组合，腼腆的人要和耐心的人，以避免因个性原因造成某些学生被孤立，反而伤害了学生。

6、定期比赛:

适当的比赛可以激发学生的竞争力，提高他们学习积极性。可根据不同学期的课程安排制订不同的技能比赛，并使之常规化。如一年级上学期学习了《办公平台》，就可以根据所学举办《报纸排版》《幻灯片制作》等竞赛;一年级下学期可以举办《PHOTOSHOP图像处理》》，《网页制作》竞赛;二年级可举办《微机组装》《动漫制作》《局域网架构》等竞赛。

7、鼓励创新:

学习不能只局限于教材上的内容，有部分学生对于教材上的例题不喜欢，他们会利用所学的知识自己设计一些新的作品，这点尤其在上《PHOTOSHOP》这门课时特别突出，很多学生不做教材上的例子，而是天马行空自行创作，虽说他们大部分的作品都很稚嫩，但不乏有一些闪光点，这些好的想法我们就要多加的肯定，也许下一个创作大师就出现了呢?其实要想学好学会某种专业知识，学生的积极性是很重要的;作为中职校的教师不仅讲授知识的能力要强，更重要的是要能调动学生的学生积极性，而要调动学生的积极性我想最重要的还是要承认他们，肯定他们，鼓励他们，“天生我材必有用”，多从正面激励他们，在课堂教学中应合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，这样才能提高课堂教学效率，学生也能从中得到自信，不断地提升自己。

作者：蔡淑娟 单位：龙岩华侨职业中专学校