管窥流体力学实验教学革新

1改革实验教学内容，增设设计型实验，注重学生动手能力的培养

现有的实验内容多以验证型和演示型为主要内容，学生按照实验指导书上的实验步骤，被动地完成实验内容，不能启发学生的求异思维能力，因此在教学改革过程中．我们在实验内容中增加设计性实验。在实验项目设置上，把伯努利方程实验和雷诺实验作为验证型实验，水静压实验作为演示实验，把沿程阻力和局部阻力测定作为设计型实验，提高了实验的难度，指导教师把实验任务和要求讲给学生，只参与讨论启发和引导，不具体参与实验过程，把学生分成小组根据实验室现有的设备仪器自行设计实验方案，独立完成数据的采集和整理，对实验结果和实验现象进行分析、判断和总结。实验过程中培养了他们分析问题和解决问题的能力，也使实践动手能力得到了相应的提高。

2改革实验教学方法，推行开放式实验，激发学生的创新意识

传统的教学方法是指导教师先进行实验原理、实验内容等的讲解，下来是学生按实验指导书上的实验步骤做实验，最后得出实验结果，按要求完成实验报告上的内容。这种实验模式很大程度上抑制了学生思维的发挥。开放实验是实验教学创新的新途径，开放实验是先给学生规定好本学期必做的实验项目，做实验之前，学生要充分理清实验步骤，在实验室开放的时间段内的任何时间，都可以来实验室做实验，仪器设备也同时开放，为学生创造一个自由主动的学习条件和环境，使学生由机械地被动实验转移到积极主动地实验，学生通过自己设计实验方案到仪器仪表的调试再到实验数据处理、结论得出等一系列的实践活动，不但提高了学生发现问题解决问题的能力，又培养了学生实事求是的科学态度和一丝不苟的进取精神，从而激发了学生勇于探索不断创新的精神。

3改革实验教学手段，加强模拟仿真技术在实验教学中的应用

我们充分利用现代化多媒体教学手段，制作多媒体教学课件，改变了实验教学依靠在黑板上讲解实验原理和实验方法的传统模式，提高教学效率，压缩了老师讲解的时间。增加了学生实验时间，利用流体力学课件模拟演示，加快学生对实验目的、实验内容和实验步骤的理解和掌握，进一步提高学生实验的效率。可利用计算机模拟动画技术与真是实验相结合，重复展现实验发生的现象和过程，增强实验效果，利用仿真来进行实验操作演练，可以用来强化实验中的关键问题，有助于提高学生实验的成功率。随着全球科技的不断发展，利用多媒体对相关前沿的技术做介绍，使学生了解到当今先进的仪器和本专业相关的实验技术，使学生产生紧迫感和使命感，能有效地激发学生的学习兴趣，总之，计算机多媒体技术在实验教学中起到了非常重要的作用。

4改革实验考核方式，实行综合考核制度，全面评价学生

实验考核是实验教学过程中的重要环节，传统的考核方式是以实验报告为主，实验成绩的评定是以实验报告来进行的，这样一来，就出现学生实验报告的抄袭现象，有的甚至为了实验结果的合理性，竟然更改实验数据，拼凑实验结果，导致实验报告千篇一律，很难反映出学生的综合实验能力，因此改革实验考核方式势在必行。实验成绩应从平时实验操作能力和测试技能来综合评定，平时操作能力可分成基本操作、分析问题、处理问题、实验报告的质量来给定，测试技能为学生现场随机抽取选做的实验项目，根据要求，回答指导教师提出的问题，做相应的回答，根据回答问题的质量来给定成绩，最后按平时成绩占60%，测试占40%来给出最后实验总成绩，通过实行全程多元化的考核后，学生从开始就十分重视实验课，思想始终不放松，有效地提高了实验教学效果。通过对实验内容、实验方法、考核方式等方面的改革探索，建立科学有效的实验教学体系，需要我们积极不断地进行实验教学方法的更新和实验教学环节的优化，只有这样才能提高实验教学质量和效果，培养出适应现代科技需要的高素质的创新人才。

作者：李玉萍 单位：洛阳理工学院