管窥远程家访对高职家访工作的影响

1传统家访在高职家访工作中的美中不足

对于教学工作繁忙的教师来说，传统家访是费时又费力的，只得利用节假日进行家访。然而有些学生问题不突出，教师的家访有时谈不到实质性的问题，这样的家访会使双方感到失望。现代人很注重隐私的保护，个别父母离异，学生与家长不希望他人知道，教师的贸然进入会令其厌恶，为此传统的家访会遭到他们的推脱。受世俗观念的影响，家长有时会对教师的家访产生误解，总要给家访教师送上礼品、礼金，或者请吃饭，这样家访令老师十分尴尬。学生的尴尬。提及家访，高校的学生认为没有必要，觉得自己是成年人了，能处理好自己的问题，何必与家长谈。他们大多数觉得老师“找上门”，肯定是告状，说自己的不是，或者知道自己家里的糗事，班上公布，让自己很难堪。

2远程家访在高职家访中的运用形式

2.1电话家访

电话家访是高职家访的一种方便、快捷、及时的较好方式。它非常适合偏远家庭、常年出差的家庭，适合那些不适宜当面与家长交流的内容。教师打个电话，耐心诚恳地向家长表达观点、看法，提出合理的建议，共同探讨教育孩子，解决问题的办法，家长易于接受，效果理想。学生违反了学校纪律可以通过电话及时通知家长，妥善解决；学生成绩进步可以通过电话及时告知家长，以便分享喜悦；学生最近阶段的表现可以通过电话及时转告家长，以免家长担心。可以说电话家访方便、快捷、及时的优点，使之成为当前利用效率较高的家访方式，成为教师与家长沟通的主渠道。

2.2短信家访

手机短信作为交流的平台，为远程家访提供物质上的支撑。短信家访相比电话家访更节省时间，更快捷，既可用于单一交流，也可用于群发。辅导员一键下去，信息内容便传达到多个家长的手机里，一览无遗，效率很高。

2.3电子邮件家访

目前，电脑在家庭中普及，家长对电子邮件并不陌生，使用居多，这就为电子邮件家访提供了条件。辅导员不必“登门入室”，只要敲打键盘，轻轻点击鼠标，一封E-mail就轻叩学生家门。辅导员在E-mail中认真详细地写清学生近期在校表现，与家长进行电子互动，快捷、省时。电子邮件家访为家校的沟通拓宽了渠道，这种及时的信息互通，也是当下流行的一种家访方式。

2.4QQ群家访手机、电脑是信息化新型社会的标志

为每一位家长与辅导员之间的快捷有效沟通搭建了一个行之有效的平台。辅导员建立家长QQ群，发布公告，在工作之中随时与家长联系。在QQ群中，辅导员可以在群中与众多家长一起探讨教育孩子的方法，可以与家长单独QQ交流，解决某个学生的单独问题。QQ群家访在点击之间，架起家校联络的高速公路。

3远程家访在高职家访工作中的价值

家访一直是老师了解学生家庭日常生活和家长了解孩子在学校各个方面的情况的有效途径。随着电子产品的基本普及，新式家访也应运而生，老师可以通过电话、QQ、E-mail等于家长进行远程沟通，从现实情况看，“远程家访”正在显现它的优势。利用“远程家访”进行适当的探索与实践，必能在高校与家庭之间架起一座桥梁以达到最佳的效果。

3.1远程家访跨越时间障碍

传统家访在实施过程中必然会耗费辅导员大量的时间和精力，使辅导员身心俱疲，而“远程家访”即通过电话、QQ、E-mail等新形式进行家访，既方便了辅导员家访，又使家长能够及时与学校沟通，了解学生在校的情况。在电子产品已普遍应用的今天，通一次电话，发几条信息，写一封电子邮件或者利用大众聊天工具QQ，都可以完成学校、教师、家长三者间信息的传递与交流，利用电子产品进行家访既方便又快捷，既节省了辅导员的时间和精力，又使得学校教育与家庭教育联系得更紧密，从而更有利于学生的成长与成材。

3.2远程家访跨越空间障碍

“远程家访”的优势还在于它可以跨越空间的限制，如果学校和家庭处于不同的城市，要实施传统家访几乎是不可能的，而利用电子产品进行“远程家访”就非常容易完成了。这样，即便学校和家庭的空间距离较远，双方也可以完成信息的交流和沟通。学校也可以利用“远程家访”引导学生和家长承担起自己应该承担的责任与义务，引导家长主动、积极地与教师联系，以达到教师与家长能够互动，双方一起努力，使教育更有效果，最终使学生有较强的自立意识、效率意识、竞争意识，同时挖掘他们的创新能力，促使学生全面发展。

3.3远程家访实现家校互动教育

远程家访方便、快捷，通过电话或电脑即可及时地将学生的在校情况反映给家长，必要时亦可适当地指导家长如何正确地教育孩子，也可以就教育问题向家长提出合理的意见或建议；家长也可以随时用电话、短信、QQ、E-mail等形式与教师进行沟通和交流。教师与家长联系得紧密了，二者就会形成教育“合力”，最终实现学校与家庭的良性互动教育。教育学家认为，“学校教育只有在与家庭教育、社会教育有效结合时才能发挥作用”。“远程家访使得高校与家长沟通得更紧密，为高校思想政治工作的有效开展开拓了新途径。因此，我们有必要探索如何才能有效发挥“远程家访”的作用。

作者：左冰 单位：辽宁职业学院