管窥高职专计算机英语教学

1.提高学生学习兴趣

在课堂教学的过程中，不应该单独采取教师讲学生听的教学模式，教师应该经常和学生在课堂上互动，让学生自由发言。例如：当讲到计算机体系结构部分时，可以让学生讨论一台计算机由哪些部分组成？目前市面上不同品牌计算机配件的性价比怎么样？由此达到活跃课堂气氛的目的。教师可以在最后做总结，并引出专业术语的英文表达方式：液晶显示器是LCDMonitor，硬盘是HardDisk，同时对一些品牌厂商做介绍：如Intel，AMD，IBM，Lenovo，Microsoft等。此外，教师在授课过程中应该多讲授一些计算机前沿的信息，拓宽学生视野。

2.丰富授课方式

首先，按照教学大纲的要求，教师可以将多种教学方式融会贯通到一堂课中。当前多数学校配备了多媒体教学环境，授课的过程中可以把教学内容直接通过图片或视频的方式加以展示。例如讲解计算机软件系统时可以通过投影演示各种操作系统（OperatingSystem）和各种应用软件，如Windows，Linux，Ubuntu和Fedora等操作系统，以及MicrosoftOffice办公软件和MicrosoftVisualStudio编程平台。也可以进入Shell界面，运行Linux命令，查看屏幕的输出信息，提示学生分析命令的含义，如，ls命令是list（列出）的缩写，rmp命令是RedhatPackageMan-ager（软件包管理器）的缩写。还可以运行一个VC程序的错误代码，查看输出提示的错误信息，并分析其中含义。例如常见的错误errorC2018：unknowncharacter‘0xa3’不认识的字符‘0xa3’（一般是汉字或中文标点符号，因为系统对中文环境下输入的符号，例如分号、括号等，系统是不接受的）及error：un-declaredidentifier使用未声明的变量（变量名拼写错误或没有标识头文件等），这样可以把计算机英语应用到实践中，对两个学科的学习起到相辅相成的作用。在教学之余还可以组织学生观看一些计算机的双语科普视频，如麻省理工学院公开课《计算机科学及编程导论》（中英双语字幕）。其次，借助互联网学习，引导学生访问等网站或计算机世界等网站，利用学到的专业英语知识研究并讨论看到的知识。教师还可以准备一些主板或显卡的英文说明书给学生阅读，理论联系实际，使学生真正体会到学以致用的乐趣，提高学习的积极性。

3.计算机英语词汇的学习

多数学生在之前的学习过程中，由于缺乏好的学习习惯和英语基础薄弱造成学习缺乏积极性和主动性，很多学生反映单词不好记，教师应该帮助学生重拾信心，让学生明白计算机专业英语的专业词汇不过2000个，语法都是中学阶段学过的，消除心理上的畏惧感。不少专业词汇是我们之前学过的，如bug原意是指“虫79子”，在计算机英语中特指在操作系统或应用程序中隐藏着的一些尚未被发现的问题或缺陷。计算机历史上曾经有一只小虫子（Bug）钻进了一支发光电子管内导致整个计算机陷于瘫痪状态。计算机恢复正常后Bug这个名词就沿用下来以表示计算机中隐藏的错误和漏洞问题。“Dreamweaver”由“Dream”（梦想）和“Weaver”（编织者）两个单词构成。因此，“Dreamweaver”可以直接理解为“梦想编织者”。通过这样的解释，学生理解Dreamweaver是一种网页制作软件就不难了。在教学过程中，除了学习必要的专业词汇之外，教师应该多讲授一些计算机前沿的新闻，从中学习新的英语词汇。例如国防科大研制的天河二号超级计算机系统通过linpack测试，以峰值计算速度每秒5.49亿亿次、持续计算速度每秒3.39亿亿次双精度浮点运算的优异性能成为全球最快的超级计算机。其中的linpack测试是Linearsystempackage的简写，表示线性系统软件包。教师在教学过程中应该重复使用已经讲过的词汇，重复再现能帮助学生加深对单词的印象。教师还应注意加强练习，通过听写单词练习让学生更加主动地学习和记忆。除此之外，学生还可以在教师的指导下翻译一些数码产品的英文说明书，让学生在实践中磨炼自己。

4.结语

本文针对计算机英语课程的特点，结合教学经验，对如何教好计算机英语进行了一些探索，希望能起到抛砖引玉的作用。计算机英语是一门实践性很强的课程，教师应该注意通过教学实践培养学生良好的英语学习习惯，准确把握教学规律，合理安排教学环节，精心组织教学内容，不断在教学实践中总结教学经验，从而增强计算机英语教学效果，提高教学质量。

作者：张准 张晟涛 崔朝霞 杜新润 单位：河北联合大学迁安学院