当前本科院校大学生创业解析

（一）培养目标重点向大众转型，着力培养创业综合素质

梧州学院突破传统课堂上的理论教学的局限，构建“三步曲”创业型人才培养模式。第一步，面向所有学生传授创业基本理论知识。在覆盖上，以毕业生为主的创业教育转向所有年级学生，传授创业的基本理论、基本知识、基本方法，开设创业类必修课、选修课，培养其创业意识、创业精神。第二步，面向有创业想法或有创业意向的同学，重点培养创业素质和能力。由院团委和学工部门共同牵头，举办创业项目培训、创业计划竞赛活动，推进大学生创新创业训练计划，开展学科竞赛活动，举办各类技能大赛等活动，着重培养创业技能和创业素质。第三步，对有创业潜能的创业精英，注重培养创业实践能力，提高创业成功率。优先技术含量较高、创新性较强的创业项目免费入住创业实践基地，使有强烈创业意向的学生凝聚在一起，配备专业的创业导师带队指导，提供咨询服务、管理与经营公司，指导学生的创业实践活动，使公司得到真正的运营与实施，让学生能搏击于商海思维、提高实践能力，创业成就梦想。

（二）构建创业服务体系，加大创业支持力度

在学校有关部门的通力合作下，构建与完善创业服务体系。一是提供创业政策资助。帮助学生在创办微型企业中能享受到更多国家优惠政策，提供免费的办公场地，给创业学生带来专业的培训。学校邀请企业家做创业咨询和指导，工商、银行、税务部门的负责人过来指导如何申办营业执照、申请贷款以及税收减免。二是完善创业实践体系。建立见习基地、创业实习基地、创业岗位基地、大学生创业园，以大学生创业计划竞赛为平台，筛选可行性创业项目，通过实践教学活动，得到创业的真实体验与锻炼，从而在创业实践中磨练创业意志、培养创业能力，得到创业技能的提升。三是加强创业文化体系。以大学生创业文化节为契机，突显创新创业精神，通过开展成功创业大学生经验交流会，传播创业思想，形成有利于引领学生想创业、敢创业、创好业的行为文化，营造创业教育环境和创业文化氛围。四是建立创业评价体系。对大学生创业各环节，特别是创业者自身的素质和技能，创业群体或团队的整体水平和创业者所拥有的知识产品或服务的科技含量、市场前景、技术的可靠性、市场风险等进行评判与反馈，目的是为了提高大学生创业的成功率，减轻创业的风险，减少创业的损失。

（三）实现资源整合，企事业单位联动助推大学生创业

工商行政管理部门发挥牵头作用，与学院通力配合，在创业优惠政策、创业措施、工商营业执照和资金扶持方面给予相应的培训和政策扶持。其次，联合中国移动广西公司梧州分公司举办的“创业与发展”校企项目对接。中国移动广西公司梧州分公司与梧州学院合作成立的“移动应用商场”是“百万青年创业计划”的重要组成部分，标志着百万青年创业的进一步实施，利用移动业务的开发和应用为大学生创业、就业提供机会。从而实现了创业教育从传统方式的知识传授和模拟实践向全真实战、真枪实干，从单打独斗到抱团出海的根本转变，实现了校企合作与互助。

（四）加快创业课程体系建设，提升创业课程的深度和广度

创业教育渗透于专业课程中，提升创业课程的深度和广度，增设实践性强的教育课程和特色实战活动。学习和借鉴国外高校创业教育的经验，引进国外先进的教材和案例分析，根据本地的创业实际情况，开设了《创业管理学》、《大学生职业生涯规划》、《创业与人生》、《理财、投资与创业》、《创业学》、《创业实训》等课程，开发创业教育校本课程《创业一本通》，让学生了解有关创业及管理微型企业的知识和技能，培养学生良好的创业意识、熟知创业的方法、过程和规律。同时，加强创业实践课程内容学习，注重创业社会知识、专业技能知识、经营管理知识和职业知识等的培养。

（五）遴选优秀的创业教师，健全创业导师团队伍

面向社会公开选聘一批知名企业家、人力资源管理专家、行业协会负责人等担任大学生创业导师，选出主任、副主任、业务组长、咨询师、服务调查反馈人员，并聘请相关有经验的人员组建创业导师团队。创业导师聘任主要是通过公开招聘、公平竞争，遴选有能力、有水平、有经验的创业导师的要求。一是具有成功创业经历的企业家；二是具有丰富企业工作经验的中高级经营管理人员，获得由劳动保障部门认定和颁发的SYB合格证书或相关创业导师证书；三是具有技术专长的专家和技术人员；四是从劳动、工商、税务、财政、物价等政府职能部门负责人中选聘熟悉创业政策、法律法规的工作人员；五是在高等院校、科研机构中从事企业经营管理教学、研究的专家学者；六是具有创业辅导经验和特长的专业人员等。此外，提升创业导师素质，引入创业培训机制。加强岗位和政策法规方面的培训，建立创业俱乐部，聘请有丰富创业指导经验的导师对他们进行辅导，召开导师经验交流会，发挥导师的传、帮、带作用。在教学模式和方法上改变“照本宣科”的方式，力求激发和培养创业兴趣和意识

作者：胡献林 单位：梧州学院团委