高职计算机教育发展阻力及应用

一、课时少

在初中阶段，计算机的课时一般都很少，而要求学生在较少的时间内去掌握计算机的教学内容，并将这些内容进行理解并消化，这无疑是在为难学生。因而，计算机在初中教学中处于一个较为尴尬的境地。如何改变这样的状况呢？首先，教师必须改变以往的教学观念，鼓励学生不做井底之蛙、坐井观天，而是主动地进行学习，与时代接轨、与世界接轨，为自己寻找一个更加广阔的空间去发现自己、发展自己。另外，校方应该重视，这是一个信息化的时代，学生不掌握计算机知识的话，在未来的成长中将成为他竞争的劣势。校方的重视，使得课时的增加，学生的重视，使得学习效率的提高。

二、主观因素的分析

（一）计算机是一把“双刃剑”社会的进步，信息技术的飞速发展，计算机为主体的网络建设对信息技术的发展有着不容忽视的作用和地位。众所周知，计算机是一把双刃剑，它带给学生带来帮助的同时，也带来了一定的威胁。初中生的心智还不够成熟，很容易经受不住外界的诱惑，从而误入歧途，比如网恋、网瘾、网游都是由计算机网络应运而生的，这些都给学生的身心健康发展带来了威胁。

面对这一状况，教师要在计算机教学中帮助学生树立正确的价值观念和道德标准，提高学生的自制力和判断力，在初中计算机的教学中一定要进行德育渗透。首先，教师可以给学生推荐一些健康的、有利于学生学习的网站，并利用QQ等聊天工具和学生进行聊天，在拉近和学生的距离的同时，也能帮助学生排忧解难。

其次，必须提高学生的甄别能力，网络上各种信息泛滥的存在，针对有利于学习的信息要学会筛选，而针对不良信息，则需要建立相应的防火墙，进行信息的监控和过滤。

最后，引导学生分清虚拟和现实，学生在网络游戏中或许能够成为任意的角色，能够随心所欲，使得他们排斥现实的生活，从而沉迷于网络。这时教师应先了解虚拟世界在哪方面满足了学生的需要，然后深入探究他们在现实世界的生活和喜好，帮助他们解决一些问题，引导他们正确处理网络与现实的关系，树立科学的人生观。虽然学习计算机网络给学生的学习生活带来了极大的便利，但是，教师也应该看到初中学生身心发展的特点，以及网络带来的消极影响。

（二）学习需求和兴趣培养学生在接触计算机的时候，由于好奇，会具有很高的积极性，但是随着学习的深入，学生会感觉不到计算机学习所带来的乐趣。在很多的计算机课堂上，不难发现这样一个现象：教师在课堂上滔滔不绝地进行着案例地分析和演示，但是学生对着电脑正在上网或者忙其他的一些事情。

对于学生而言，教师的授课内容可有可无，而计算机网络课堂是他们上网放松的一堂课。在这样的课堂上，学生对于网络是充满兴趣的，但是忽视了在初中课堂上所应该掌握的技巧和能力。学生最初对计算机感兴趣是由于计算机的神秘感，教师在教学过程中，必须打破学生对计算机的神秘感，增强了学生对计算机的学习兴趣。

学生学习电脑，一开始应从应用软件入手。比如介绍了汉字输入法后，接着就讲文字编辑处理软件的使用，并让学生练习，让他们利用文字编辑处理软件来完成一些日常生活中经常遇到的问题，如课程表的设计、通讯录的制作等。

三、总结

总结综上所述，如今，虽然初中计算机教学迎来了一个全面发展的时期，但是其中也面临着巨大的挑战。一方面，我们要求学校为学生创造一个良好的计算机学习的环境，另一方面，强调当教师看到计算机网络给我们的生活带来便利的时候，更应该防范它所带来的消极影响。作为初中计算机的教师，我们必须在今后的教学中，正确处理学生与计算机之间的关系，树立正确的价值观、人生观、世界观，成为新时期的“四有”青年。

作者：戴晓娟 单位：泗洪县界集中学