会计专业认识实习的现状与对策

一、会计学专业开展认识实习的必要性

（一）增强学生对会计专业的认识，培养学生的专业兴趣。在近几年会计专业导论课的教学中发现，80%以上的学生都是由家长或亲属推荐报考会计专业，自己对会计专业的了解很少。认识实习可以让学生深入企业，亲自体会会计工作在企业中的地位、会计信息的重要性，认识到会计人员应该具备的能力和素质及会计职业的发展前景，增强学生对会计专业的认同感，提高学生的专业兴趣。

（二）熟悉职业环境，培养职业精神。认识实习可以让学生尽早了解会计职业环境，为毕业后适应工作环境打下基础。同时，在认识实习中，可由实习单位采取案例等方式，对学生进行会计职业精神教育，帮助树立爱岗敬业、诚实守信、不做假账的职业意识。

二、攀枝花学院会计专业认识实习的现状

攀枝花学院是一所培养高级应用型人才的高等院校，培养学生的动手能力、创新能力、就业能力始终是学院的办学方向，校外实习是实践教学体系的重要组成部分。近年来，随着我国经济的不断发展，市场对会计专业人才的需求越来越多，学院会计专业招生呈现出稳步增长的趋势。为了提高应用型人才培养质量，学院积极进行实践教学改革，主要表现在增大了实践教学学分（目前达到总学分的19%）、优化实践教学课程设置、改进实践教学方法、改革实践教学考核方式，一系列的改革使人才培养质量明显提高，会计专业的就业率连续几年达到95%以上，毕业生得到用人单位好评。认识实习的开设是攀枝花学院会计专业实践教学改革成果之一。会计专业从2008级开始开设了认识实习，开设时间是大二下学期（学生已修完会计学基础、中级财务会计、统计学等专业基础课），实习时间为1周。认识实习加深了学生对会计理论知识的理解，增强了学生对会计专业的认识，提高了学生认识社会、适应社会的能力。但会计专业的认识实习也存在一些问题。

（一）实习单位的确定较困难。首先，由于会计资料具有一定的保密性，出于自身经济利益的考虑，很多单位不愿意接收会计专业的学生去实习。其次，单位会计岗位需要人员较少，也增加了实习的难度。在实际工作中，规模小的单位一般会计岗位人员不超过5人，规模大点的单位会计岗位人员一般也不超过10人，能接纳的实习学生有限，而会计专业每次需要安排实习的人数有150人左右，使得实习单位的确定难上加难。

（二）实习内容安排欠佳。会计专业认识实习，目前采用的是集中实习方式。由学院联系几家单位安排学生进行实习。实习内容存在以下问题：第一，实习内容的专业针对性不强。除了由实习单位介绍会计岗位设置、会计工作流程，参观企业生产车间外，基本安排学生进行一些市场调研等活动，这些实习内容从某种程度上可以增强学生对社会的认识，培养学生分析、解决问题的能力，但由于与专业不相关，打击了学生实习积极性。第二，实习内容不多。由于和实习单位缺乏足够的沟通，实习单位给实习学生安排的任务较少，一周的实习，部分学生在2-3天就能够完成，严重影响实习质量。

（三）学院缺乏对实习学生有效的指导和监督。在学生实习期间，学校指导教师未对学生进行有效的指导和监督，表现为学生对实习缺乏计划性、纪律较涣散，影响了实习的效果。

三、重构会计专业认识实习，提高实习质量

（一）建立相对稳定的实习基地。实习基地是开展认识实习的前提条件，应采取多种措施，选择规模大、管理规范的企事业作为实习单位。第一，加强与现有的实习基地的联系与沟通，建立学校与企业的双赢机制，如：为企业提供管理咨询、对企业员工进行培训、对企业及其产品进行宣传等，提高企业接收实习学生的积极性，真正发挥实习基地在校外实习中的作用。第二，充分利用校友资源，建立更多的实习基地，以解决学生人数较多的问题。第三，充分发挥学生的主动性，鼓励学生自主选择单位，经学院严格审核后作为认识实习基地。

（二）精心设计实习内容。实习内容是认识实习能否发挥作用的关键。学校应组织有丰富实践经验的教师，经过讨论后设计实习内容，并以大纲形式确定下来。鉴于会计岗位专业性要求较高，进行认识实习的学生目前掌握的技能不多这种情况，应扩展认识实习的内容，而不仅仅局限于会计核算。实习内容一般可包括：第一，了解实习单位基本情况，包括企业性质、所处行业、生产流程等；第二，熟悉实习单位会计及相关岗位设置、岗位职责；第三，熟悉会计核算的基本流程；第四，了解实习单位内部控制；第五，了解实习单位纳税申报情况。设计比较宽泛的实习内容，一方面可以缓解会计岗位需要人员较少、实习单位不好找的问题，另一方面也有助于开阔学生的视野，拓展学生的思维。

（三）做好实习准备工作。第一，与实习单位沟通，制定详细的实习方案。学生进行实习前，学院应与实习单位进行充分的沟通，进一步明确实习方式、实习时间及内容，并制定详细的实习方案，以便实习单位做好各项准备工作。实习方式可采取财会部门相关人员讲解、学生参观、学生动手做等方式；实习时间及内容应详细、具体化。第二，指导教师布置实习任务，明确实习目标。认识实习是学生第一次走进社会，带着几分好奇，也很迷茫。指导教师给学生布置任务，并把实习大纲、实习指导书、实习计划等发给学生，让学生对实习目的、任务要求、具体步骤、考核要求有一定了解。同时，指导教师对实习所涉及的基本理论、基础知识、专业技能进行一定的讲解，让学生做到心中有数，减少实习的盲目性。第三，学生做好各项准备工作。实习前学生查阅实习单位资料，了解实习单位基本情况，熟悉其所处行业及会计核算对象等；查阅与实习内容有关的资料，为认识实习做好专业方面的准备，培养学生资料搜集能力和自学能力。

（四）加强实习的指导和监督。学院应指派实践经验丰富、责任心强的教师跟随实习学生，对实习进行必要的指导，并检查学生实习情况，督导他们认真进行听、记、看，在此过程中，若发现不认真的现象，及时给予批评教育。

（五）严格实习成绩的考核。严格考核是保证实习效果的必要手段。实习成绩采用等级制，分为优、良、中、及格和不及格五个等级。实习成绩由四部分构成：第一，实习态度、出勤、遵守纪律情况。第二，实习现场的情况，包括相关知识的运用情况、实际操作情况、实习记录、实习单位考核等。第三，实习完成后考核（采取口试的方式）。第四，实习报告，包括实习报告的完整性、正确性、书面整洁情况、体会、见解等。以上四项各占总成绩的25%。有了合理的考核方案，指导教师就有据可依，学生也有章可循，有利于调动学生的主观能动性，使认识实习质量得到显著提高。

（六）实习完成后的交流。在实习中，每个学生遇到的问题不一样，对问题的看法也有差异。实习完成后，可由指导教师组织学生对实习进行交流，交流的内容包括实习中学到的知识、心得体会、实习中遇到的问题等，主要是由学生发言，必要时教师可对一些问题进行解答。通过这种方式一方面促进学生对相关专业知识的理解和巩固，培养学生分析解决问题的能力；另一方面提高学生的语言表达能力和沟通能力。

本文作者：陈容 单位：四川攀枝花学院