药学本科生的带教工作浅析

一、带教工作

1文献检索：在学生初步了解课题背景，即知道需要做什么的基础上，应指导学生通过进一步的文献检索明白为什么做和如何做。虽然学生在前期理论课阶段均学习了文献检索课程，知道了文献检索的一些基本方法和常用数据库，但在实际工作中还存在许多问题，比如，不能准确确定关键词、不熟悉主要数据库的使用方法等，常常造成文献漏检或范围过宽。我们的做法是要求学生根据所选课题的研究领域和内容，先仔细阅读带教老师指定的代表性文献，通过对课题研究背景的初步分析、讨论，确定准确的关键词，再利用Pubmed、GoogleScholar、Elsevier、Springer、WileyInterscience以及重庆维普、万方数据、中国生物医学文献数据库等各种网络数据库检索文献，并进一步对所检索文献进行筛选和归纳，使学生对课题的立项依据、研究内容等有一个更深入的了解，从而为研究方案设计奠定扎实的基础。可见，利用各种数据库进行文献检索是获取课题背景知识及依据的主要手段，也是培养学生科研能力不可或缺的重要环节。

2方案设计：在学生对课题背景、立项依据、研究内容等相关文献认真阅读的基础上，指导学生进行研究方案的拟定工作，包括具体研究内容、详细实施步骤、技术路线、预期结果、实验材料、实验仪器及时间安排等。由于学生刚接触课题不久，很多学生都有不同程度的畏惧情绪，不知道如何着手，对此我们的做法是给予学生鼓励、引导和支持，帮助他们增强信心，坚持“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生独立设计方案，通过多次反复讨论与进一步文献检索，必要时举行“课题开题论证报告会”，最终形成比较完整的实验方案，从而确保研究课题的科学性、先进性和可行性。比如，我们在指导学生进行水凝胶烧伤敷料研制课题过程中，刚开始学生连敷料是什么都不明白，我们坚持让学生自主学习，引导其阅读烧创伤救治等研究领域的代表性文献，查阅水凝胶敷料相关产品信息，通过多次深入交流，让学生理清了思路、明确了目标和方法，从而形成了比较可行的实验方案。此外，还应考虑到课题工作量和难易程度，必须使学生经过努力能在给定时间内完成课题研究，从而确保带教任务的完成。

3课题研究：在前期课题方案设计完成的基础上，指导学生按照设计方案规定的时间和技术路线展开实验。对于课题研究过程中需要用到的贵重仪器以及专业性很强或较危险的操作，应教育学生严格执行标准操作规程。刚开始坚持由实验室专业技术人员现场指导以确保实验操作的正确性和安全性。实验记录是指科学研究过程中根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、声像等原始记录，应教育学生坚持真实、及时、准确和完整的原则，不得随意更改，并定期或不定期进行检查。对于学生遇到的理论或技术难题，我们的做法是鼓励学生先自行查阅资料，自行思考并汇报解决方案，如仍不能解决再做进一步指导，从而全面提升学生思考问题、分析问题与解决问题的能力。此外，应教育学生重视自己每次的实验结果，尤其是那些与预期实验结果相左的实验数据更不能轻易放弃，而是要认真分析，找出原因，这是培养科研能力、提高科研水平不可忽视的方面。比如，在学生在进行盐酸小檗碱体外微透析回收率的实验过程中，发现减量法与增量法的数据差异较大，我们让学生认真分析各种可能影响回收率测定结果的因素，通过排除法，学生最终自行发现，差异是由于高效液相色谱仪进样阀垫圈微量渗液引起进样误差造成，更换垫圈后即消除了该系统误差，这样既解决了学生遇到的实际问题，又提高了学生的经皮微透析理论水平和高效液相色谱仪的操作能力。

4论文答辩：论文不仅是学生答辩的书面材料，而且是学生专题实习结束提交学校考核评价的依据，因此，论文撰写的好坏直接关系到了学生的毕业成绩高低。但是，药学本科毕业生对于撰写论文的格式、写作技巧、专业性把握等各方面都非常欠缺，我们的做法是鼓励学生对课题研究内容认真进行总结，依据实验数据大胆进行合理性推测和讨论，提出课题的创新点和不足之处，待论文初稿完成后及时进行修改和点评，从而确保论文撰写规范、实验方法正确、实验数据真实、实验结果可靠。论文完成后，督促学生制作PPT，同时可组织预答辩环节，从而及时发现问题并且及时改进。通过学生与我们的共同努力，近年来，所带教的近20名来自不同学校的学生均顺利完成了毕业设计，且取得了优异的答辩成绩。

二、结束工作

在学生完成论文提交或答辩后，不少学生随即准备返校，常造成教学档案不全或材料丢失等现象。对此，我们的做法是要求学生及时上交实验剩余材料、实验原始记录以及毕业论文，并及时清理实验废弃品以消除安全隐患，只有在完成这些扫尾工作后方可获准离开。此外，我们也会在学生离开前与学生再进行一次交流，了解学生实习感想，寻找带教不足，进一步完善专题实习带教工作。

本文作者：朱全刚、尤本明、刘继勇 单位：上海中医药大学岳阳中西医结合医院药学部、第二军医大学长海医院药学部