课程教育研究·外语学法教法研究

课程教育研究·外语学法教法研究杂志基础信息：

《课程教育研究·外语学法教法研究》是经国家新闻出版总署正式批准，中国外语学习学研究会主办的国家级教育类学术期刊。本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动基础教育。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。本刊以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。本刊为教师评职、考核、晋级提供重要依据。曾用名：《中学英语之友·外语学法教法研究》。

课程教育研究·外语学法教法研究杂志栏目设置：

主要栏目：教育研究、高等教育、德育建设、课题研究、教学管理、创新教育、文体艺术、阅读与写作、综合论坛等。

课程教育研究·外语学法教法研究杂志办刊宗旨：

本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。

课程教育研究·外语学法教法研究杂志收录情况：

中国人文社会科学引文数据库、ASPT来源刊、中国科学引文数据库来源期刊

中国科技论文统计源期刊、中国期刊网来源期刊、中国科技期刊精品数据库

中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、国家新闻出版总署收录

中国核心期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

万方数据—数字化期刊群入网期刊、中国工业期刊学会理论编辑部荐稿期刊

中文科技期刊数据库、龙源期刊网来源期刊

维普资讯—中文科技期刊数据库、中国知网

课程教育研究·外语学法教法研究杂志订阅方式：

ISSN：2095-3089，CN：15-1362/G4，邮发代号：16-130，地址：内蒙古呼和浩特市新城曙光街7号，邮编：010010。

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课程教育研究·外语学法教法研究社投稿信息

1．论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，要具有较强的说服力和实用性。

2．论文请用WORD文档格式发送到本刊电子邮箱，书面稿请书写规范整洁，最好用Ａ4纸打印。

3．论文的书写格式要求：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，论文题目、摘要、关键词、正文；多位作者文稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录用通知后不再改动。

4．论文中的计量单位一律采用国际标准，文中图表要求扫描清晰、标示到位，最好采用计算机辅助设计的图表。

5．论文采用随文脚注，每页的注号均应从①起，顺序编号，不能全篇文章连续编号。参考文献附于正文之后，所列文献应与文内相对应，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引用处的右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者姓名、引用文题名、出版单位及出版日期。

6．论文文辞力求精炼，并在文尾注明字数，全文一般不超过5000字（2000～5000字范围为宜）。每篇论文一律要求附写200字以内的中文摘要和3～5个关键词，并要求将论文的题目、摘要、关键词翻译成英文，如翻译不便，本刊编辑部可代为翻译。若论文受到省、部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号。

7．本编辑部对来稿及时进行处理，接收稿后7日内审毕并决定录用与否，网上审稿，接稿后7天内通过电子邮件通知作者；邮局投稿，接稿后一周内将“稿件处理通知”寄给第一作者，编辑部收到稿件后，无论是否采用，均在10日内回复（投稿两周后，若未接到任何回复，请来电来函咨询）。编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件必须来函声明。本刊稿件容量大，录稿率高，刊登周期短，信息时效快。从收稿到刊登一般不超过2个月，并于出版的当日将当期杂志1-2册及论文证书从邮局挂号寄给第一作者。

8．文稿应具有真实性、科学性和实用性，突出报道其研究成果和教育教学经验。要求选题先进，论点鲜明，论据充分，数据可靠，结论准确，层次分明，文字简练，尤其必须准确使用标点符号，英文应隔行打印。不要一稿多投，凡发现一稿多投者将通过网络通知相关媒体作出处置，必要时向所在单位提出书面警告。作者文责自负，请自留底稿，采用或未被采用的稿件均一律不退。

9．凡科研成果、项目报告，调查分析结论或涉及单位名誉、材料、人事等方面的稿件，请附第一作者单位介绍信，作者单位对文稿的真实性和保密性负责，并声明未一稿多投。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动稿件请直接寄本刊编辑部，勿寄个人，以免遗失或延误时间。

10．来稿请首选E-mail电子邮件发送，如条件受限，可邮寄挂号信，使用A4纸打印。电子邮箱地址与本刊通讯地址请见下方。

11．来稿本着文责自负的原则，作者切勿一稿多投。录用的论文按来稿先后顺序刊发，请提前来稿，文章录用后最快一个月，最迟3个月内出版。

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14．为扩大本刊的影响力，欢迎有一定组稿能力的教师为本刊组织稿件，有意者请与本刊联系，编委会同意后可聘为本刊特约通讯员或当地工作站负责人，并告知相关权利及义务。

课程教育研究·外语学法教法研究社编辑部征稿英语教学中应重视文化背景知识的传授提高初中生英语书面表达能力的有效策略多元智能在英语记忆中的运用如何提高初中英语＂阅读理解＂的分析能力英语课堂教学中自主学习能力的培养策略在英语教学中如何让学生掌握记忆的规律让学堂“活”起来推进小学英语新课改话说英语课堂教学改革与学生兴趣的培养高中英语《新教材》词汇教学课堂活动探讨现代教育技术对英语课堂写作教学的重要意义初中英语教学中促进后进生转化的有效策略谈高三英语课文复习提高书面表达的有效方法多媒体在英语教学中的应用与思考英汉礼貌语的语用差异及其产生原因普通高中美术特长班英语课堂教学初探如何提高英语新课程课堂教学效果英语任务型教学理论与实践探微农村初中英语教学中应重视学生非智力因素的培养试析初中英语课堂教学中的提问技巧浅谈课改中英语教师角色的转变元认知策略在高中英语写作中的应用谈“背诵”在英语教学中所起的作用关于促进和初中生与英语课堂发言日行动研究浅谈高中英语阅读理解的解题思路和技巧高一学生英语学习中的几个误区及解决办法如何发挥学生在英语课堂上的主体作用初中英语新课程教学中作业布置的探索如何充分发挥小组合作学习中的教师作用英语教学中如何有效地培养学生的语感初中英语词汇学习策略探讨初中英语如何进行优化教学点滴谈