锦州医学院学报·社会科学版

2021-05-19 24520 经济发展论文

锦州医学院学报·社会科学版基础信息:

《锦州医学院学报·社会科学版》创刊于2003年,经国家新闻出版总署批准,由辽宁省教育厅主管,锦州医学院主办的社科期刊。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。本刊面向哲学、法学、教育学、管理学等与医学相关的一系列人文学科,以"医学人文"为主,报道"医文结合"的学术研究成果。现用名:《辽宁医学院学报·社会科学版》

锦州医学院学报·社会科学版栏目设置:

主要栏目:医学伦理、医事法律、医院管理、医学教育、心理健康、典籍钩沉。

锦州医学院学报·社会科学版荣誉:

2008年“典籍钧沉”栏目被评为辽宁省期刊“优秀栏目”一等奖。

锦州医学院学报·社会科学版收录情况:

中国人文社会科学引文数据库、ASPT来源刊、中国科学引文数据库来源期刊

中国科技论文统计源期刊、中国期刊网来源期刊、中国科技期刊精品数据库

中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、国家新闻出版总署收录

中国核心期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

万方数据—数字化期刊群入网期刊、中国工业期刊学会理论编辑部荐稿期刊

中文科技期刊数据库、龙源期刊网来源期刊

维普资讯—中文科技期刊数据库、中国知网

锦州医学院学报·社会科学版订阅方式:

ISSN:1672-4569,CN:21-1494/C,地址:辽宁省锦州市松坡路3段40号,邮编:121001。

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    锦州医学院学报·社会科学版社投稿信息

    1.文稿要求论点明确、论据可靠、文字精炼,论文应涵括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

    2.摘要应写成报道性文摘,具有独立性,选择贴近文义的规范性单词或组合词3~5个作为关键词。

    3.文稿篇幅不超过5000字。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

    4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

    5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

    6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

    7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

    8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

    9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

    锦州医学院学报·社会科学版社编辑部征稿以培养学生科学思维能力为目标的药理学教学研究关于医学伦理学课堂教学形式优化的思考问题情境教学在内科护理学临床实习中的应用不同层次新生学习适应性与学习自我效能感的关系民国时期医学院校创办的医学报刊研究医疗纠纷成因及司法解决机制探析提高思想政治教育实效性的对策分析实践性学习教学模式在公关实务教学中的运用来华长期进修留学生阅读课教材需求分析高职毕业生的就业现状及其对策科学发展语境下新建本科院校发展的内源性创新大学生思想政治教育的可行路径社区文化与大学校园文化的融合共建高校学生评教工作存在的问题及其对策对高校教材管理工作的初步探索我国医疗质量评价指标中存在的问题构建大学生思想道德教育体系的思考素质教育背景下高校教师的角色定位优化高校科技工作者的科研心理素质用科学发展观指导高校学生思想政治工作医学专业双语教学的师资培训问题基于Web的远程教务管理系统、管理模式的探讨高校教学科研仪器设备的维修与管理研究性学习在病理学课堂教学中的探索市民社会的兴起有利于道德建设侧重点的转换市场经济条件下医德建设的主要问题母语迁移及其对英语教学的启示从语义层面看英语——汉语的文化背景差异构建大学生心理健康教育新模式

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