高校音乐教学的发展趋向

由于艺术是来源于生活却又高于生活，应该注重发现艺术的本质。就目前情况而言我国大部分地区音乐教学尚没有一套完整的艺术教学方式，其中欣赏教学是相对薄弱的环节。在一些音乐教学发达的国家如德国、美国、日本等，都陆续对完全以唱歌或读谱视唱教学为中心的老式教学模式进行了否定，各种创造性教学形式将传统教学模式取代，通过欣赏与表现教学，实现理论与实践的完美结合，全面发展学生的审美能力。

随着科技的发展，教师上课时多使用多媒体等辅助设施，不再采用老式板书形式，音乐欣赏多媒体辅助教学音乐欣赏拥有很多的优点，但是一些缺点和不足也是难以避免的。比如，在利用多媒体进行教学的时候，教师往往为图方便直接在网上下载一些教学资料资源，而没有结合具体的教学内容和学生的认知水平。同时，应该知道多媒体辅助教学并不是万能的，虽然它能很形象地体现教学内容，并使其生动起来，但它并不能完全代替传统的教学方式。在教学过程中，教师应该根据音乐欣赏教学的目标和媒体的特性，把多媒体教学与传统教学有机地结合起来，使二者相辅相成。最后，由于多媒体技术的运用使课堂信息量大大增加，教师很难把握授课进程点明重点，学生对老师所教授的课程内容不能融会贯通，达到全面吸收的效果。

高等院校音乐教学发展走向：

1、多元文化知识的学习。现如今各种不同的文化发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷，就如逆水行舟，不进则退。在现代这么复杂的社会结构下，社会的发展不可避免地需要各种不同的文化来铺设，由于这些文化服务于社会的发展，从而形成了文化多元化这一格局，也就是复杂社会背景下的多元文化。

2、多种音乐形式的学习。音乐的表现形式有很多，其中十音八乐、锣鼓曲、民歌为最，因为美是全世界共通的，美的感染是无界的。而懂得欣赏音乐后，听音乐就会不自觉的品味音乐、韵律、和每个音符背后的故事，使学生的记忆能力和理解能力得到很大提高。

3、各艺术学科融合性教学。所谓“融合教学”是指音乐各内容之间以及音乐与其他艺术门类内容之间的融合性教学。例如：据研究，在我国古代：音乐、舞蹈、诗歌是三位一体的，只是随着社会发展而逐渐分化开来了。所以说，艺术之间是没有界限的，相互融合是可能的，也是必要的，它可以为孩子们在学习音乐的道路上指引方向，更有利于音乐学习，才能充分发挥音乐艺术的审美作用。

4、开展素质教育。“素质教育”，虽然说这几乎成了一个口号。音乐教学比较特殊，她不同于语文数学等科目的教学，它无法适应的“应试教育”模式，所以这就要求教师在音乐教学的过程中，更加重视“素质教学”。加强音乐教学就是素质教学的具体体现，因此在我们发展音乐教学事业的过程中，要以培养德才兼备的学生作为最终目标。

近些年来，出现了一批优惠的音乐教师，他们善于学习、勇于创新。他们在教学实践中不断地摸索道路，从而总结出许多成功的教学经验，为音乐教学的发展做出了不可抹灭的功绩。其中：如何在音乐欣赏和游戏活动中让学生十分轻松自然地掌握音乐知识技能；把音乐与绘画、建筑、电影、文学、诗歌、舞蹈等其他相关艺术有机的结合起来，充分利用艺术通感、诱导、顿悟、联觉等心理学原理，进行丰富多彩的音乐教学从而使音乐教学更好的发展是最为突出和完善的。才能在历史洪流中站稳脚步。（本文作者：李静 单位：河南艺术职业学院）