素养建设论文：会计职业素养的建构思索

本文作者：刘艳春 单位：北华大学师范分院

面对利益的种种诱惑，有的会计人员不能正确看待物质利益，世界观、人生观和价值观发生了腐朽的质变，在关键时刻，金钱至上，放纵自己的行为，不能“慎独”，趁单位内控监管制度不健全或社会舆论和各种教育方式不到位之机，成为金钱的奴隶，做出贪污、挪用公款等违法乱纪的行为。以上几方面问题，尽管只是在少数会计人员身上存在，不是主流，但对我国的经济发展和社会主义精神文明建设、对高素质会计队伍建设产生不良的影响。我国会计行业人数多，分布广，影响大，只要有经济活动，就有会计工作，就有会计人员。所以，会计队伍中存在的问题，不能忽视。

加强会计人员的品德修养和职业道德教育，不断提高会计队伍的思想政治素质，使他们始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立依法理财的理念和社会主义荣辱观，增强大局意识、责任意识、服务意识和风险意识，具备诚实守信的品格、客观公正的意识、开放广阔的胸襟和进取创新的追求的中国会计精神。会计职业道德教育的任务主要是培养会计人员具有优良的会计职业道德品质，包括帮助和引导会计人员形成正确的会计职业道德观念、陶冶会计职业道德情感、锻炼会计职业道德意志、确立坚定的会计职业道德信念、养成良好的会计职业道德行为习惯、追求崇高的职业道德境界。会计职业道德教育的途径包括岗前教育即会计学历教育、上岗后教育和会计人员日常的自我教育与修养。岗前教育即在校教育，《公民道德建设实施纲要》中指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育……把道德教育渗透到学校教育的各个环节”。教育部门要加大会计教育改革力度，调整学校的培养目标，进一步提高德育的地位，改革会计教学内容，应单独设置“会计职业道德教育”课程，把学校教育作为灌输价值观和道德原则的重要场所，通过在校系统地学习道德准则和职业规范，为将来练就成为具有高尚情操、远大抱负、敬业精神和社会责任感的新一代会计队伍人员奠定基础；上岗后教育，主要是会计人员在职继续教育，通过采取培训班、研讨班、进修、自学等多渠道培训形式对在职会计人员的学习培训，不断对他们进行形势教育、品德教育和法制教育，提高他们的政治素质和业务素质，使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，成为既有爱岗敬业的精神，有高度的事业心和责任感，有坚持原则、公正廉洁的职业道德，更有创新意识和处理实际问题能力的会计人员；会计职业道德教育中的自我教育是会计人员继续教育的一种重要形式，是会计品质的升华教育，会计人员通过自我解剖法、自重自省法、自警自励法和自律慎独法等多种形式的自我约束机制，使自己的会计职业道德品质不断得到改善和升华。

目前，一些单位对会计人员特别是财务负责人疏于教育、疏于管理、疏于监督，失之于宽、失之于软，造成的后果不是会计信息失真就是会计职业犯罪或国有资产流失。因此，会计人员要自觉接受监督；同时，必须从体制上健全监督的约束机制，强化日常的监管检查、责任追究和案件查处；注重事前监督与防范，及时纠正会计队伍中存在的各种问题；另外，推进财务公开，拓宽监督渠道，把审计监督、司法监督、群众监督、舆论监督等综合起来，增强监督的合力和实效。各级监管部门必须加强会计队伍的教育、监督和廉洁，必须抓好纠正会计队伍中损害群众利益不正之风和违法乱纪行为，必须进一步加强对会计人员特别是财务负责人职业道德状况监管工作，切实加大对其监督力度。

核算单位要建立健全以德、能、勤、绩、廉为考核内容的绩效评价机制。核算单位要根据具体情况定期对会计人员从会计基本素质、凭证、账簿、档案、报表、财务收支预算管理、资本结构、融投资策略、资金运作以及财经法纪等方面进行百分制量化考核，以此促进会计人员钻研业务、夯实基础，自主理财的能力；同时，要推行岗位责任制考评制度和会计人员轮岗交流制度，通过岗位职责的落实和考评，对会计人员的德、能、勤、绩、廉作出综合评价，作为评优、评先、晋升的前提条件，促进会计人员整体素质的进一步提高。而要实现有效的绩效评价机制，有必要建立一个会计行业自律组织。这个组织可归属于财政部门，它的主要作用是：把国家对会计市场的宏观管理和会计行业自身的微观管理有机地结合起来，在政府、行政事业企业单位和会计人员之间发挥桥梁和纽带作用。行业自律行为应由各级会计学会、注册会计师协会和总会计师协会共同实施。它除了要加大执法力度外，还应经常开展一些内容丰富、形式多样的会计职业道德评议讨论活动，让会计人员在活动中，更进一步辨别真善美，促进职业道德素质的提高。

随着我国社会主义市场经济体制不断深入，世界各国科学技术的日新月异和经济全球化以及国际经济与社会变幻莫测，需要一批批年富力强的优秀的高级会计人才完成国际准则“趋同”和中国会计“繁荣”的历史重任，把宏伟的会计事业推向前进。为此，不断选拔培养优秀的高级会计人才已刻不容缓。从根本上说，选拔培养优秀的高级会计人才一是靠自身的奋发图强；二是靠组织上的教育与帮助。