艺术理解力培育的必要性

本文作者：郭晓冰 单位：河南安阳师范学院美术学院

1、高校大学生艺术理解力缺失原因

1.1学生文化素养普遍较低。高校开始实施扩招后，艺术类专业在扩大招生的过程中，相应放低招收标准，将部分没有艺术欣赏水平和美术基本技能、文化素质较低的、根本不具备艺术发展潜力的学生招收进来，造成了美术专业学生整体素质的下降。这些学生对美术专业的理论知识缺乏基本的认识，不了解美术史的发展历程以及美术发展史中的经典理论著作；艺术欣赏水平低下，完全不了解现代艺术的新表现形式，没有能力对艺术作品中所体现的深刻思想内涵和艺术手法进行综合全面的分析与研究。总之，现在大学生文化素质普遍较低，这使得他们艺术审美能力和理解力都停在浅层次。

1.2教师在教学过程中忽略对作品艺术语言的详细解析。对美术专业学生进行美术鉴赏等相关课程教学时，教师往往习惯对作品产生的时代背景、作者的成长经历以及所受各方面影响、作品所表现的主要内容、所采用的主要艺术手法、作品的艺术成就和影响等诸多方面进行细致地分析和深入地讲解。这是美术教师的习惯思维，他们总是过多强调艺术作品的思想内容和艺术表现形式。而对艺术语言的讲解却常常忽略，或者很少进行详细分析。这样的偏差，使极富形象性和表现力的语言无法将其魅力悉数展现，而艺术作品中通过艺术语言表达的作者对人生的体验和深层感知也都无法让学生理解和领悟。所以，教师在教学环节中的无意忽略，造成了学生无法通过学习提高其审美趣味和艺术鉴赏能力。

1.3美术专业传统的教学模式存在许多弊端。教学形式单一、教学内容缺乏深度，缺乏对学生美术认知能力和艺术审美能力的培养；课程设置上，理论课一边倒，技能训练课和实践课时不足，理论课与实践课衔接不够，造成了学生在共同学习上的理解障碍。诸多弊端使得大学生的艺术理解力无法通过教学环节得到有效地提高，所以，在传统的教学模式下，不能完成对大学生艺术素养的有效培养。

2、培养大学生艺术理解力在高校美术教育中的意义

理解力是进行审美鉴赏活动的基础。理解力，即指通过对一切美的事物的欣赏和感知，能够充分了解事物的内容，把握事物的内涵和意义的一种真正的艺术能力。世间人人都爱美，但懂得美的真谛、会欣赏美少之又少。有些人认为朴实无华是美，有些人认为妖艳华丽是美，每个人都对什么是美有自己的理解和欣赏角度。一个小孩可能会迷上网络游戏，但很难让他喜欢李白或者杜甫的诗，因为李白、杜甫的诗歌中蕴含了太多深厚的情感，深刻的思想内涵、高超的艺术成就等等。孩子的世界太简单，不具备欣赏这些艺术典范的能力。但是当他们慢慢长大，接受更多的教育，掌握了一定的知识，有了一定的阅历，理解力越来越强，他们便具备欣赏这些作品的能力，并从中获得一定的审美体验和人生启示。

鉴于艺术理解力在人类生活中的重要性，高等院校在开设艺术专业时，一定要加强对学生艺术理解力的培养，将其纳入艺术专业的培养目标和培养计划中，达到为国家培养具有很高人文素质和艺术审美能力的全能美术人才奠定良好的理论基础。加强艺术专业大学生文化审美能力的教育，关键就在于对学生艺术理解力和鉴赏力的培养。艺术学属于人文学科的范畴，人文学科一直强调对事物的感知力，由心而发的感受能力，只有拥有很高的领悟力和超强的理解力才能拥有全面的艺术感知能力。

但是这种能力不是生来就有的，这要求大学生要长期接触自然间的一切事物，尤其是一切艺术的东西，在接触中不断强化自己的感性体验，并不断增长见闻、获取知识，了解各种艺术语言的表现形式和多样化的艺术风格。我国当代高校在美术教育中逐渐认识到了人文精神的重要性，所以许多高校针对美术教育中人文精神普遍缺失的现状对传统的教学模式进行改革，以人文素质的培养为最终目标，以加强大学生的艺术理解力为途径，以课程的改革为先导，进行美术教育理念的全面革新。这样可以卓有成效的全面提升大学生的艺术修为和艺术理解力，使他们能够更好地了解艺术品的价值，并能进行客观的评价。好的艺术理解力的养成与提升，可以使大学生更好地传承承传统文化精髓，从而促进传统文化的进一步发展，使人文精神在整个社会扎根。所以说，在高校美术教育中加强对大学生艺术理解力的培养具有极其重要的意义。

3、如何培养大学生艺术理解力

3.1改革教学模式，加强学生对美术表现力的理解，增强艺术理解力的教育。高校可以通过创新教学理念、更新教学形式、加强实践课教学等诸多途径，改变传统单一的以传授理论知识为主的美术教学，确立培养大学生人文素质、提高大学生艺术理解力的全新教学模式。为突出美术教育中的人文内涵，高校可以开展多层次的具有文化内涵的实践活动，为学生艺术理解力的提高创造一个广阔的发展平台。

3.2加强师生互动，注重对学生理解能力和审美能力的培养。教师与学生在课堂中的双边互动具有及其明显的成效。教师应广泛采取各种教学形式，在严谨、生动、形象的教学中更好地引导学生学会思考的方法和分析问题的能力，注重打开学生的思维和感受力，激发其自由创造力和丰富的不受约束的想象力，由此使学生养成独立思考、自由感知的习惯，从而完成对其艺术理解力的自我善和提高。

3.3开设内容丰富、形式多样的鉴赏课和各种文化讲座。可以通过现代多媒体设备让学生欣赏图片、视频、音乐，让学生直接参与对作品思想内涵、表现形式、美学意境的评价，充分发挥主观能动性；学生通过参加各种文化讲座，可以增长知识面，拓宽视野，有助于强化审美感受，并在此基础上进一步提升艺术理解力。