课改下物理三维课程剖析

本文作者：谢德凡 单位：重庆市忠县忠州中学

我为更好地在物理课程改革的背景下，让学生获取更有价值的知识和技能，便在教学过程中根据现代教育理念和新的课程标准，努力促进全面发展学生的知识和技能，不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。下面是本人结合几年的教学经验浅谈自己的几点认识。

一、课堂教学的态度

首先，课堂教学是一个重要前提，包含新课程理念和新课程目标教学任务，一个课程有效实施，最终才能真正成为完整考究的作品，它可以促进学生创造性的发展，并为以后的学习奠定有价值意义的基础，也能够体现教师思想责任的态度。其次，根据课程标准，教学内容作为参考材料，学生的基本物理知识和技能，还有关注物理学历史进程中的主要成就和未来发展趋势的眼光，都能够影响学生对物理学的热爱和崇尚。最后，在重要的物理科学方法中，注重物理教学内容的重要性。例如在学习“加速度”概念的时候，上课前我会先让学生观察研究人、自行车、摩托车、汽车、轮船、飞机等的加速过程和减速过程的速度变化及其实际意义，广泛了解加速度的应用，再归纳其定义，然后再实验室进行加速度的测定，最后到课堂上进行讨论答辩。这样的教学效果一定比传统的教学方法要佳。

二、操控下的物理改革

教育的内容是教学和学习，学生内部逻辑的复杂性取决于教师教学中的情况，以及学校的实际条件。不仅要学习知识和技能，还要接受一定程度的组织和整体的心理逻辑的训练，学生的基础教育，知识和技能的原则和物理的方法，应该试图用数学工具来检查物理定律的科学探究，研究的实验方法，模型和物理问题，除了经历解决的过程和程序的尺寸，并有足够的时间和空间去尝试应用的一些实际问题。所以，在物理课的安排中，我会让学生先自己制定如何规划物理课程的学习安排，然后在我的调控中学习物理新课程改革，并收集讨论学生的反应，增加与其交流的学习机会，逐步形成自我学习的能力。

三、三维课程深度剖析

1、一维课程是指知识与技能。知识和技能是三维课堂上最基本的，质量教育不仅是课程的目标，也是今天重要物理组成部分最重要的元素，与物理文化教学的实际课程关联很大。如我在给学生讲解万有引力常量的测定在物理学上具有重要的意义时，重点给他们讨论了卡文迪许扭秤实验的原理。我问他们①倒“T”形架是长些好还是短些好？②平面镜的作用是什么？标尺与平面镜的距离是远些好还是近些好？③为什么要用石英丝？④你知道做扭秤实验的实验室有多大吗？为什么卡文迪许实验室要那么大？⑤请你概括出卡文迪许扭秤实验应用了哪些巧妙的方法。由此让学生经历一个科学探究中实验设计的过程，体会科学研究方法的重要意义。我从一维课程的总结中，设计接下来的二维教学。

2、二维课程是过程与方法。有一种高中学生意识，只是完成学校和教师交给的份内学习任务，也只是一味的去做考题，这其实是现下社会的悲哀，高分低能不等于用处不大吗？如果没有办法去引导他们学会在物理课程中，培养自身的德智体全方位健康成长，让学生在学习的过程中，培养开朗的性格特点以及气质的修炼，那么反之，我们的教育又培养出了什么呢？所以在三维增益知识和物理技能的问题上，不仅科学的方法很重要，也必须有努力的思想和价值观，还有自身深受通过学习和探索经验过程得到的滋养。我在整个原子物理学的教学过程中，都一直在灌输科学探究的思想，从汤姆生电子的发现，到卢瑟福核式结构的提出；从核式结构与经典电磁理论的矛盾，到玻尔的原子模型，到量子论的“电子云”……通过教师引导、学生讨论、多媒体演示等多种手段，体现当时科学发展的历程。让学生生动体会到粒子世界的奇妙和微小，体现攀登科学高峰的艰辛与喜悦。枯燥抽象的原子物理学，变成了一个生动活泼、曲折动人的原子结构发现的故事，变成了提高科学探究素养的乐园。这样的课堂教学使学生不但学到了新的知识，更重要的学到了解决问题的方法，真正做到了“授人以渔”。

3、三维课程是态度和价值观的形成，这是一个革命性的突破方式，传统的教学是普及物理课程，通过三维课程的学习，开始人性化的教育，我们培养的是有用的人才，是全面发展的健康型发展中国家，如果只是把物理的套用公式讲给学生，那么永远我们都得承认我们只是穷人，很大程度上操控这个概念下的个体是没用武之地的，那么我们的国家也只能一成不变的前行了，传授物理学科的知识和技能只是教师的基本态度，更重要的是在这个过程中培养高中生对物理学科的态度以及兴趣，然后孩子们才会从兴趣当中体会到，并找到自己的价值观和乐趣，才能使我们的年轻一代与自然规律和谐共处，积极健康的成长，最后才能为国家和民族的进步作出自己的可行性探索研究。

我们作为物理学科的研究探索工作者，要知道，现代教育课程改革的理念是要让学生在自己的生活学习中找回自信和乐趣，在社会和学校以及家庭的关注下，使得他们健康成长。所以，高中物理教学在新课程改革的背景下，在全面了解个体差异客观存在的情况之下，培养每个学生的战略和领导能力，这才适应当今物欲横流的年代，发现每个孩子身上的潜力，并使其得到最大化的施展，那我们就离成功的教育不远了。