研究生管理教育认知

1突出以人为本的思想,打牢研究生的思想素质基础

要坚持“以人为本”,充分调动研究生的积极性与创造性,从实际情况出发,科学地进行疏导教育,不断提高研究生的政治思想素质,逐步把他们培养成能够担负起中国特色军事变革历史使命的应用型人才。

1•1加强政治教育的针对性、有效性,准确把握研究生培养的方向

与本科生相比,研究生文化背景复杂,年龄跨度大,个人经历迥异,自我意识强,思想相对活跃,具有独立性、选择性、半成熟性;其世界观、价值观趋向成熟,认识事物有自己的观点和看法,但仍然处于一个善变的阶段,对“新观点”和“新思潮”接受能力强,但分辨真假是非的能力较弱,具有较强的可塑性等特点。如果思想教育缺乏针对性,缺乏说服力,就难以引起共鸣,起不到应有的教育作用,甚至有可能推向反面。因此,研究生的政治教育工作必须针对研究生的特点,不能拘泥于时间、形式和内容的限制,要把教育的原则性和灵活性、计划性和随机性、理论性与操作性结合起来,采取集中教育与个别谈心相结合、宣讲大课与小组讨论相结合、政治教育与部队实践相结合等多种形式,充分调动研究生参加政治学习的积极性,发挥他们的长处,引导他们参与政治学习,逐渐形成一个良好的政治教育氛围。通过营造这样的氛围,加大政治教育的力度,帮助研究生树立崇高的理想信念,把个人成才与新军事变革以及完成双重历史任务的需要紧密联系起来;引导研究生把完成学业与江主席提出的加强“五支队伍”建设的军事人才培养目标联系起来,鼓舞他们战胜困难,把自己培养成为新时期军队建设的栋梁之才。

1•2培养研究生的辩证思维方式,提高他们分析问题、研究问题的能力

辩证思维是揭示事物本质和规律的基本思维方式。首先,它有助于研究生对客观规律的整体认识与把握,在全局与局部、以及各要素之间的联系中,弄清相互关系,驾驭全局,掌握主动。局部的东西是可以感知的,而局部与局部、局部与全局的关系,只有善于运用马克思主义的立场、观点和方法,即辩证思维的方法,对各种复杂的问题进行全面而系统的深入研究和连贯思考,才能从整体上弄清各种关系的本质及其根本联系,才能从大量的感性经验中提炼出理性认识,揭示事物的矛盾及其运动规律。其次,它有助于研究生对客观事物发展趋势的认知和把握。客观事物的发展不仅有规律可循,而且其发展趋势也是可以预见和把握的。只要对客观事物发展的规律有深刻的认识,就能根据客观规律对事物的发展趋势做出正确的推测和判断。作为新型的高素质军事人才,研究生必须具有深厚的辩证思维功底,深刻认识军事发展的客观规律,预见未来战争发展的趋势,紧贴部队建设实际,更好地把握学习方向和研究重点,提出有价值的建议报告。第三,培养研究生辩证思维的方法,提高他们分析研究问题的能力,要促使他们养成“思”、“问”的习惯。“思”主要是指用已有的知识与新学到的知识相比较、用已有的知识与书本中的知识相联系,自主思考,取其精华,弃其糟粕,更新自己的知识体系。“问”主要是指问百家、问不同、问不足。“问百家”就是通览各家的观点,了解他们研究的重点,弄清逻辑结构和来龙去脉,悉记于心;“问不同”就是归纳各家的见解,纵横比较,分析评测,得出自己的结论;“问不足”就是找出各家观点中未涉及到的内容或有待进一步探索的学科领域,指出该领域的不足。同时,探索用来填补不足的素材、资料、数据和理论,最终创新和拓宽已有的研究领域。

1•3打造人文教育环境,积淀研究生良好的道德情操

人文教育就是注重以人为本,注重研究生“为人”、“做事”所必备的人文科学知识的传授以及良好个性的养成。针对研究生的特点,在增加人文教学课程的同时,更重要的是营造浓厚的人文氛围,通过开展各种活动让研究生自觉消化、印证、体悟、实践人文教育的价值取向,达到潜移默化、环境育人的目的。只有打造一个具有研究生独特文化内涵的人文教育环境,才能有效提高研究生的人文素质,培养他们良好的道德情操。反过来,良好的人文素质及其所蕴含的人文精神以及道德情操,对于个人的发展和社会的进步也发挥着重要作用,它将有助于研究生树立正确的世界观、人生观和价值观,有助于研究生振奋精神,激发活力和凝聚力,有助于研究生开阔眼界,开启智慧,陶冶情操。创造有研究生特色的人文教育环境,首先,要加强基层党组织建设和思想政治工作。加强研究生队领导班子的作风建设,施行民主管理,科学治队,使研究生队成为道德和精神文明的百花园。其次,要进行必要的投入,赋予各种设施以文化内涵,让格言警句时时处处显现,启迪思维,感染心灵,让绿草红花赋诗,让青砖白墙说话,充分发挥隐性教育的作用。要利用图书馆、宣传栏、报纸、广播等舆论阵地,引导研究生健康发展;要借助校园网站、研究生论坛传播新文化、新知识、新信息,为研究生们提供符合时代要求的价值观和行为规范。再次,要特别重视宿舍文化的营造。将思想性、知识性、艺术性引入宿舍文化之中,在严格贯彻落实条令条例的同时,增加宿舍楼的文化气息。最后,要适时举办文化艺术讲座、辩论会、文艺晚会、文学沙龙、书画比赛、礼仪竞赛、军事体育、主题电影放映等文化活动,使古今中外形形色色的文化因子在研究生群体里融合碰撞,产生灿烂的智慧和文明的火花,发挥人文知识的教育导向功能、开发创造功能和自我教育功能,提高研究生的学识修养和创新能力。

2加强研究生队正规化建设,增强研究生作风纪律素质

信息化战争的牵引,新军事变革的拉动对军事人才提出了新的更高要求,军事人才的高素质应该是知识的综合和能力的复合,同时还要求具备过硬的作风和纪律。

2•1严谨过硬的作风纪律是军队建设对高素质军事人才的必然要求

现代高技术信息化战争带来了军事理论、编制体制、作战样式、指挥手段和打击能力等一系列的重大变化。这些变化对军事人才提出了新的更高的素质要求。当前和今后一段时间,我军军事斗争准备仍然是立足与强敌作战,以打赢高技术条件下信息化局部战争为目标,在大力发展武器装备的同时,更注重高素质人才的培养。高素质应该是一个集合概念,江主席曾说过“武器是战争的重要因素,但不是决定因素,决定因素是人,是具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代军事技术,懂得现代战争指挥艺术的优秀人才”。这一论述高屋建瓴,精辟阐述了军事人才素质的综合性。而这些素质的具备都离不开过硬的作风纪律。我院承担着面向全军培养研究生、本专科生和任职、在职军官培训等多种形式的教育任务,是我军高级后勤人才培养的重要基地,抓好作风纪律培养是我们的重要职责。作为研究生管理教育单位,要始终抓好学员的作风纪律建设,严格按照条令条例和军队的各项规章制度规范研究生的言行,从落实一日生活制度的点滴抓起,从执行规定的各个环节做起,养成良好的军人素质;要加大我军性质和宗旨教育的力度,继承和发扬我军优良传统,把严守纪律、服从命令、令行禁止和雷厉风行的军人作风作为军人意识教育的首要课题,使研究生在团结、紧张、严肃、活泼的学习生活中自我约束、自我完善、自我提高。

2•2建立一套规范有效的规章制度是强化作风纪律建设的重要基础

俗话说,没有规矩不成方圆。完善的规章制度是依法行政、依法管理的前提和基础,管理教育工作必须做到有法可依、有章可循。科学系统的规章制度的制定、实施和自觉执行的过程,本身就是好的思想品德和学风形成的过程,也是教育成果的体现。因此,建立科学、规范、系统而又可行的规章制度的意义是不言而喻的。同时在建立和推行规章制度中,必须结合形势的发展和研究生的实际情况,以人为本,注意以下几点:一是规章制度要符合党的方针、政策和上级有关规定,符合教育规律,具备执行的主客观条件,不要理想化、程式化,要有科学性和院校特点;二是规章制度要比较健全,不断完善,要相互配套,和谐一致,形成整体;三是规章制度一经颁布就坚决实施,不能因人而异,因事而改;四是要适当强化奖惩制度,以调动单位和个人的参与积极性;五是规章制度的实施,要以人为本,但不是无原则地迁就照顾和妥协,要做到严而不死,活而不乱,管而有度,管而有效。研究生已具有一定的独立思想和人格,具备一定的自我教育、自我管理、自我约束能力,但是学院对其进行进一步的管理教育是很有必要的,而研究生自觉地把个人置于学院规章制度的约束、激励中是根本的,研究生严格按照规章制度去学习生活,这本身就是一种养成教育。规章制度也是军校校园文化一个不可缺少的组成部分,在校园内,人的行为同样既受价值观、道德观的影响,还要受到成文法规的限制。学院一方面要通过正确的人生价值观、知识价值观、道德价值观对研究生进行引导,使其朝着积极的方向发展,另一方面又要采取必要的管理手段,对研究生的行为进行约束,防止朝消极的方向变化。规章制度与伦理道德互相补充,缺一不可。前者是说“必须怎样做”,后者则讲“应当怎样做”,都是对研究生行为进行规范和引导,使研究生形成良好的军人品质和严谨求实的学风,成为“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的高素质复合型人才。

2•3创新管理教育方法是提升作风纪律建设质量的有效途径

在军校管理实践中,以往的管理模式实际上非常注重硬性管理,结合当前实际,将文化因素注入到管理活动当中,把管理上升到文化这一层面上,在硬管理与软管理、理性管理与非理性管理之间找准最佳结合点,这样的管理才易于让研究生接受,也更容易取得成效。培养研究生自我教育、自我管理、自我约束的能力是促进研究生养成教育工作行之有效的方法。随着知识的增长,社会经验的积累,逻辑思维能力的提高,研究生具备了一定的认知能力,管理教育方面开始由“他律型”向“自律型”转化,独立意识强烈,不愿别人干涉,对别人过多的说教、管理、照顾表现出明显的逆反心理,而对于以他们为主体开展的活动,则积极参与,并在活动中表现出较强的自我管理能力。而这种能力的具备正好是研究生作风纪律养成教育的重要内容,它所起的作用比机械说教、权威命令要更经常、更持久、更有效。因此要抓住这一有利条件,将养成教育植根于研究生自我教育、自我管理、自我约束的能力培养之中,改变过去那种“我说你听、我教你学、我管你从”的包办式、保姆式的教育方式,放手让研究生在各种实践活动中去自我教育、自我管理、自我约束,逐渐形成互相关心、互相协助,热爱集体、自觉守纪的氛围,不断提高研究生良好的政治思想觉悟,树立牢固的遵纪守法意识。无论从研究生的内心需要,还是从养成教育的目标培养,大力加强研究生的自我教育、自我管理、自我约束能力的培养对研究生养成教育工作将会产生巨大的促进作用,应采取切实可行的措施,投入一定的人力、物力、财力,利用各种时机做好这项工作。

3积极开展第二课堂活动,为研究生成才创造条件

3•1第二课堂活动是研究生教育的重要补充

我院硕士生一半以上是由本科直接攻读硕士学位,博士生中绝大部分是应届硕士毕业生。大部分研究生缺乏实际工作经历,对部队情况不够了解。面对研究生培养由学术型向应用型转变的发展需要和新军事变革对军事高素质人才的现实要求,如何提高研究生的学术科研能力、组织指挥能力、实践动手能力、谋划协调能力、管理教学能力和创新思维能力?如何促进研究生的理论知识向能力技能的转换?开展丰富多彩、形式多样的第二课堂活动,无疑是研究生教育由学术型向应用型转变的极佳途径,第二课堂活动是教员课堂理论教学与实践有机结合的桥梁,是课堂教学的重要补充和组成部分。

3•2第二课堂活动为研究生施展才华提高能力提供了机遇和平台

首先,第二课堂活动的开展要以研究生为主角,鼓励他们自编、自导、自演,让研究生们在学习中实践,在实践中锻炼,进而开拓他们的视野,提高他们的能力。其次,大队和学员队要为第二课堂活动的开展提供必要的条件,在时间、场地、物资、经费和信息方面提供服务,做好牵线搭桥工作,在活动中还要加强指导,保证活动的健康发展和有序进行。再次,第二课堂活动的开展要内容丰富、形式多样。一是定期举办讲座,邀请军内外知名专家教授介绍新军事变革和市场经济的一些最前沿信息;二是经常开展军事学术沙龙活动,研究生在一起研究探讨军事后勤改革和人才培养等重大问题;三是利用暑期参加部队(社会)调查活动,提供调研报告,开展有奖征文;四是发挥研究生学术指导小组的作用,支持研究生多参与科研课题的研究,多撰写学术文章,加大优秀论文评比推荐的力度,倡导团队作风,鼓励多出成果,出优秀成果。大队组建以来,成立了五个第二课堂活动指导小组,让有专长的研究生担任成员,大家在一起制定计划、开展活动,现已取得初步成效。

3•3第二课堂活动是开放办学和密切军校与部队联系的有效形式

研究生教育要真正实现由学术型向应用型转变,必须把握好理论与实践紧密结合这个关键环节,用较扎实的理论知识指导研究生的部队工作实践,再用工作实践进一步丰富和完善理论,形成良性循环、良性互动。研究生教育要走多样式、多元化、开放型的发展道路,要走出院校单纯的课堂教学,深入部队工作实际,充分利用第二课堂活动的有效形式,组织研究生到部队调研、实习、挂职锻炼、参加野外演习、综合演练,或者请有所成就的毕业研究生来学院介绍成长经历等等,加强理沦与实践的有机结合,密切院校与部队的联系,为培养应用型高素质军事人才提供有效途径,使研究生具备解决实际问题的能力,真正成为受部队欢迎、部队建设真正需要的应用型高素质军事人才。