教育研究与评论·中学教育教学杂志

教育研究与评论·中学教育杂志基础信息：

《教育研究与评论(中学教育教学)》（半月刊）创刊于2009年，是由江苏教育出版社主办的教育专业刊物，一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于理论与实践的紧密结合，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究；另一方面，更加注重引领广大一线教师，超越经验与案例的层面，提炼实践与探究的成果，提升认识与理解的水平，使之在理解中行动，在行动中理解，促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化，将理论知识、间接经验进行有机整合，并有效地转化为自身的教学能力。

教育研究与评论·中学教育杂志栏目设置：

前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法

教育研究与评论·中学教育杂志收录情况：

1、期刊收录：国家新闻出版总署收录、维普网、知网数据库、万方数据库收录期刊

2、数据：MARC数据、DC数据

3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏

4、影响因子：

截止2014年万方：影响因子：0.036；总被引频次：29

教育研究与评论·中学教育杂志订阅方式：

ISSN：1674-4632，CN：32-1791/G4，主编：朱凌燕，地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层，邮编：210009，电话：025-83658689，邮箱：rre100@vip.sina.com，网址：www.1088.com.cn。

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教育研究与评论·中学教育教学杂志社投稿信息

（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

（七）参考文献

限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

教育研究与评论·中学教育教学杂志社编辑部征稿一项“和灾难赛跑”的教育工程——从马小平的《人文素养读本》说开去对数学教学中导学模式的哲学追问范式视角下的中学物理实验基于文化观视角的数学教育的追求导师制:为学生成长护航——以山东省胶南市中小学为例质量提升:立足起始年级管理发展性学业评价的实践与研究“先思后导,变式拓宽”教学策略研究:内涵解读与价值精要概率教学策略:基于学生概念性水平的调查与分析数学探究性学习:存在问题及实施策略开放题:提升中考复习的效度传统语文教学方法的当代意义学术型课堂:历史课程的一种境界回归常态:听评课的价值追求——基于一种课堂观察倾向的反思信息加工学习理论及其对化学教学的启示语文综合性学习的主题确定及活动设计现代诗歌教学的调查与思考在阅读中感悟数学语文教学,为“审丑”留席作文:从“说”开始高中英语写作教学:常见问题及对策初高中英语学习衔接的策略指导