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创业教育论文

高校信息化创业教育的改进措施

导读 : 一、手机网络环境下高校信息化就业服务的风险缺陷 1.存在就业信息安全漏洞 就业信息管理维护不当带来安全漏洞。负责高校就业服务平台管理运行的教师大多缺少计算机网络安全专业背景。就业服务体系越庞大，涵盖学生信息越多，如果平台管理和使用不当，让信息被图谋不轨的黑客窃取，后果将非常严重。具备招聘方注册功能的平台如果对招聘单位的资质、发布信息的真实有效性缺乏监管，很容易为不法分子行骗提供方便...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：275   

创业教育论文

议高校创新创业教育的政策建议

导读 : 1高校创新创业教育存在的四个问题 1.1师资队伍薄弱 当前，创新创业教育师资队伍主要存在以下几个问题：一是师资总量不足。目前虽然对高校创新创业教育师资队伍没有社会公认的准确统计数据，但实践证明现有师资总量不足已经严重制约了创新创业教育的发展。二是师资水平落后。目前高校的创新创业教育教师基本是从事就业工作的人员或专业老师转型而来，很少具有创业的实践经历，影响了创新创业教育的质量。三是...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：360   

创业教育论文

少数民族大学生创业教育策略初探

导读 : 一、加强少数民族大学生创业教育的意义 创业教育旨在培养人的创业意识、创业思维、创业技能和创业能力，被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。随着民族院校招生规模的扩大和内地高校民族班、预科班的开设，高校少数民族学生的数量和比例不断提高。截至2011年底，少数民族在校大学生的数量已经超过40万。然而，由于基础教育相对落后、...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：335   

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论职校创业教育手段工学交替

导读 : 1工学交替是一种新型有效的创业教育手段 工学交替过程中，要求学生在工作中提高个人素质，弘扬团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。学生在团队合作过程中提高个人素质，学会负责，对自己负责、对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中；学会沟通，敢于沟通、勤于沟通、...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：314   

创业教育论文

中职课堂教学中创业教育理念的重要性

导读 : 一、在教学中，教师应具备创业教育意识 应如何在课堂教学中渗透创业教育新理念呢？首先，执教的老师要具备先进的创业意识。只有老师具备了先进的创业意识，才能够充分发掘教材和实际生活中的创业素材、创业资源，在教学中有意识的给学生传授创业理念，让创业教育贯穿于课堂教学的始终，激发学生的创业精神和创业意识，更好地开展创业教育。这就要求教师紧跟时代步伐，与时俱进，拥有敏锐的眼光，敢于根据实际情况改变传统...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：299   

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革新创业教育与艺术设计教学的关联性

导读 : 1艺术设计专业教学的特点 艺术设计专业本身就是一个灵活多变的专业课程体系，学习艺术类的课程要求学生自身的思维非常活跃，跳跃性也非常强，所以艺术设计专业作为一个实践性很强的课程，它所涉及到的范围也非常广，涉及到社会的各个领域，诸如设计学、材料学、科学技术、工程技术、人文社会科学等多种领域，它和纯艺术还是有很大的区别，艺术设计偏向于设计，和电脑艺术结合的比较多，和传统的艺术反差比较大。随着目前...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：297   

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议90后大学生创业困境

导读 : 1、90后大学生的创业特征分析 90后大学生作为创业特定的组成部分，拥有与其他创业群体相同的一些共性，然而也有着其他创业群体所不具有的一些特点。具体如下： 第一，90后大学生创业者具有独特的心理素质。90后大学生创业者年龄一般在18-23岁左右，他们大多个性张扬、富有激情，愿意去表现和证明自己。根据相关调查结果显示，在“90后”大学生面临艰苦创业时，46.2...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：369   

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就业信息化视野下的高校创业教育研讨

导读 : 一、大学生创业教育，重在创业氛围的营造与创业意识的培养 中国青年政治学院李家华教授的《创业教育中国报告（2010）》指出，我国的创业氛围还不是很浓厚，大学生的创业课程仍以理论传授为主，忽视了创业氛围的营造。目前，大部分高校特别是地级院校，创业氛围很不浓厚，学生仍以就业受雇为主，所以尤其需要重视开展大学生创业教育，以创业教育营造创业氛围，培养大学生的企业家精神和创业意识。高校创业教育的首要目...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：279   

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职校改进创业教育评价体制的构建

导读 : 一、构建高职院校创新创业教育评价体系的目标、主体和方法 评价体系是在贯彻党的教育改革发展战略工作方针和坚持科学发展观原则的指导下，对高职院校的创新创业教育进行客观公平、科学规范的评价和鉴定，是一项包含各种因素的系统工程，是确保各高职院校开展创新创业教育取得成效的必要条件。 1.评价目标 评价应重点围绕学生在实践应用环节的能力表现。评价体系的目标是从总体上判断高职院校创新创业...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：322   

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高校创业人才培育模式管窥

导读 : 一、高校创业人才培养模式的基本特征 1.目标明确，为社会输送创业型人才 应用型人才涉猎领域广泛，专业领域、人才特点多种多样，数不胜数，这正是应用型人才职业技能和专业能力的特点所在。而创业型人才则是在掌握某一项或几项特定的专业技能的基础上，了解创业基本过程的专门人才，他们是各高校以创业为培养目标培养出的在毕业后及较短时间内成功实施创业行为的人才，又称“毕业创业型&rdqu...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：368