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小学数学论文

小学数学情境教学法探析3篇

导读 : 第一篇 一、情境教学在小学数学教学过程中的应用研究 实物式的情境教学方式存在着积极的应用价值，理应得到广泛的认同和开发。另外，教师可以具体围绕教学内容进行问题情境的设置，并以此来激发学生的求知欲望和自主学习的意识。这种存疑解惑的自我心理需要是每个人固有的天性，恰好可以作为科学开启学生深度思维路程的良好开端。 比如一个例题，主要讲述的是两个商人各自商品进价和售价的标准，教师对...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：455   

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小学数学教学质量的提升策略

导读 : 一、有效利用教材 其一，紧扣教材。在进行数学教学时，教师要吃透教材，尤其是要弄清知识间的前后联系，紧紧围绕教学目标，抓住教材的重点，充分利用好数学新教材中给我们提供的例题和情景图，组织学生深入地进行学习和探究。其二，延伸教材。在实际教学中，我们不仅要了解教材、紧扣教材，更为重要的是延伸教材。即要将数学课本内的知识延伸到课外，延伸到学生的实际生活当中，以帮助他们解决生活中遇到的实际问题。唯有...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：338   

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小学数学口算教学分析

导读 : 1小学数学口算教学的重要性 即使当代的小学数学教学中存在着很多问题，但其重要性还是毋庸置疑的。通过数学口算教学的训练，小学生在计算过程中花费的时间大量减少，从而实现学习效率的提高。口算可以增强小学生的思维敏捷程度，形成良好的思维模式。特别是在日常学习生活中，口算的教学使得小学生能够在短时间内调动思维，开动脑筋，在加强思维能力的同时为数学打下坚实的基础。 2小学数学口算教学的有效策略...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：311   

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小学数学概念教学研讨

导读 : 一、概念引入的方式 小学生在学习数学的时候要有一段缓冲的时间，这一缓冲时间就是引入数学概念知识内容的阶段。生动的概念引入可以吸引小学生目光，激发他们学习数学概念的兴趣和热情，有助于学生的自主学习，以提升教学效率。 1.生活例子的引入 将生活例子引入数学知识概念，可以给学生带来一种亲切感，拉近了数学知识内容和学生之间的距离。比如，在进行“直线和线段”的...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：317   

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小学数学学困生的教学方法

导读 : 一、“学困生”成因 数学教师的影响巨大。教师是教学的组织者，学生学习的引导者，一些学生出现理解能力的问题很有可能与数学教师的教学方法不正确或者不妥当有直接关系。一部分教师讲课过于教条化，只知照本宣科，不知考虑学生的听课感受，一套“填鸭式”教学方法发挥得可谓是“炉火纯青”，全然不考虑听众的年龄。这样教学，教师与学生缺乏交...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：387   

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农村小学数学教学探究

导读 : 一、课改呼唤新的教学理念和评价体系 新课程标准提倡培养全面发展的学生，教师要培养学生各方面的能力，而不能只关注学生考试分数的高低。然而，在农村，特别是我们这样的边远山区，家长关心的依然是分数，他们评价教师的好坏仍然是班级平均分的高低，教师评价学生的标准也是学生的成绩。不少家长不让自己的孩子上幼儿园，而千方百计让不足龄的学生过早到一年级随班就读。他们认为在幼儿园孩子学不到知识，认为孩子哪怕是...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：372   

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如何提高小学数学课堂教学质量之我见

导读 : 一、开展情境式教学，提高学生的学习热情 要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发”。因此，在小学数学课堂教学活动中，应该充分的重视并利用这一点来开展有效的教学活动。使学生们从生活中学到数学知识，并学会将所学到的数学知识应用于生活当中。让他们在学习和实际的应用当中体会到数学的趣味，激发他们学习的热情。特别是小学数学中的计算题，就可以充分利用贴近生活这一...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：309   

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小议小学数学课堂教学及我见

导读 : 一、注重了个性张扬，忽视了关注他人 走进课改课堂，我们经常看到：学生爱说了，敢动了。经常听到老师说：“不用举手，会的就自己站起来说。”“没关系，爱怎么说就怎么说。”有的学生甚至连老师问题没问完就站了起来，不停地喊“我、我、我”全然不顾其他学生的感受。有的老师认为以往课堂教学的规矩太多了，学生的束缚也太久了，应当给学生解...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：346   

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有关提高小学数学课堂时效性的讨论

导读 : 一、提高小学数学教学实效性 1、提高语言表达能力。 表达思想、交流情感离不开语言表达。小学数学的语言，不易理解，较为抽象，但有其科学依据，有准确的答案。但是，课堂教学中并不能完全符合这种要求。例如，有人用“没有”解释“0”。但是教学有其阶段性，以后的学习中，数位上一个单位也没有就用“0”来表示，同时&ldquo...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：397   

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关于小学数学分数应用题的教学分析

导读 : 一、引导小学生做好分数应用题的策略 小学数学老师在教学中要重视对小学生审题能力的培养，让其养成拿到题目就开始认真审题的习惯。分数应用题的展现形式是将各种数量关系融合到故事情节中，所以老师要引导学生有效将含有分率的句子从情节中分离出来，并对数量关系进行分析，从而掌握解题要领。在实际教学中，要教会小学生找准标准量“1”以及比较量“几分之几”，并且...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：329