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基础教育 解读幼儿教师的幸福密码: 导读 : 摘要：幼儿教师作为独特的生命存在，其生命成长的过程是自身生命的充分展现和不断建构的过程，是教师与管理者之间、教师之间、师幼之间生命互动交融的过程。教育的制高点是自我教育，基于生命，唤醒情感，启迪智慧，自主成长，是幼儿教师生命成长的自我教育的出发点和归宿，幼儿教师只有建立起对自己专业的高度认同，通过自我定位、自我设计、自我学习、自我实践、自我反思、自我评价，激励自己、调控自己，在职业生...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：362

基础教育 浅谈农村中学教育存在的问题及对策: 导读 : 摘要：当前我国农村中学教育仍存在许多问题有待于解决，为了促进农村中学教育进一步发展，以提高农村中学教育质量，必须从经费投入、师资力量、学生思想、课程教材等方面采取措施进行综合改革。关键词：农村中学教育；存在问题；解决对策随着新课程改革的不断深入，教育教学取得了显著成绩，特别是农村的教育也有突飞猛进的发展。但农村的教育和城市比较显示不足，解...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：412

基础教育 浅谈小学数学应用题在课堂教学的方法: 导读 : 应用题在小学数学中占有很大的比例,所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,还要具有分析、综合、判断、推理的能力。同时应用题的解答是培养学生运用所学的数学知识解决日常生活中简单的实际问题的能力的重要途径,应用题可以反映周围生活中常见的数量关系和各种实际问题,促使学生把所学的数学知识和实际生活联系起来,从而既了解数学的应用,又培养...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：404

基础教育 法律基础教学内容改革: 导读 : 面对新形势、新要求，要想更好地对大学生进行社会主义法制教育，要想更好地帮助大学生掌握马克思法学的基本观点，了解法律的基础知识，树立民主法制观念，增强法律意识，法律基础课教学改革已是高校面临的公共课题。一、准确把握课程性质，明确教学宗旨法律基础课是高校公共课程之一，是思想品德课的组成部分。作为公共课程，其教学目的不...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：262

基础教育 浅析幼儿自主游戏中教师指导策略的探讨: 导读 : 摘要：幼儿自主游戏是儿童的基本活动，它是在教育的特定环境下进行的，并将游戏因素与教育因素有机结合。我们已经明确，幼儿园游戏的指导应该渗透并贯穿游戏的始终，应该体现在创设游戏环境、提供游戏材料、实施有效的观察、寻找合理的参与契机、引导幼儿讨论分享。而本文着重阐述教师的指导首先应从幼儿的游戏心理特点出发，掌握幼儿的心理发展规律，并且在不断的调整游戏的指导策略。其次教师应该掌握一定的科学指...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：300

基础教育 关于中小学教师语言暴力问题的研究述评: 导读 : 摘要：中小学教师语言暴力问题近年来越来越受到学界的重视。近十年来研究者们在对此问题进行研究时，全面科学的界定了语言暴力的内涵，并从教师自身因素和社会环境因素这两大方面，对中小学教师语言暴力的成因和对策进行了研究。但学界当前现有的研究还缺乏深入的理论探讨，研究方法也比较单一，同时，多学科综合研究不够，缺乏对教师人文关怀的研究，而且，深入的个性化研究也不足。关键词：语言暴力；教师；中...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：303

基础教育 语文教学和德育渗透分析: 导读 : 小学低年级学生可塑性强，是进行德育渗透的最佳时机。现就小学低年级语文教学怎样挖掘教材内容进行德育渗透谈一点看法。一、汉语拼音中的德育渗透汉语拼音教学是一年级语文教学中的重头戏，贯穿一年级学习的始终。它的内容多且枯燥，作为教师，在教学中既要注重培养学生的发音方法和拼读技巧，还要注重思想品德教育。 ...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：323

基础教育 当前中小学教师培训应关注的几个问题: 导读 : 摘要：教师培训有利于克服教师职业倦怠，促进教师专业发展，是提高教育质量的前提和保障。教师培训工作越来越受到重视。当前中小学教师培训必须切实解决好培训目的功利化、培训对象消极化、培训内容同质化、培训形式单一化和培训跟进滞后化等问题。关键词：教师培训；培训质量；问题解决专业化的师资是立教之基，兴...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：412

基础教育 关于新课程改革的若干思考: 导读 : 摘要：走过了十个年头的新课程改革，有失败与成功，其中积累了不少经验与教训，笔者试图通过对新课程改革中“教”与“学”的思考，新课程改革中人性观的探索，来思考新课程改革如何在借鉴与超越中走向更好的自我完善的明天。关键词：新课程改革；“教”与“学”；人性观；思考 &n...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：357

基础教育 小学的拼音教学交流: 导读 : 汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的学生来说，是比较难学的。面对这一难题，我深入思考，充分结合学生的年龄特点，努力营造了一种愉快的情境，使学生在玩中学、学中玩，并在寓教于乐掌握拼音的同时，充分利用情境图进行学生各方面责任心理形成教育。一、利用儿歌，唤起学习热忱儿歌的节奏明快、浅显易记，很适合儿童的语言特点，学起来生动活泼，抽象思维形象化，有助于学生记忆。正6b，反6d；正...
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发布时间：2021-4-10 | 浏览：320

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