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高中生物论文

高中生物教学有效衔接研究

导读 : 一、重视复习巩固，突出有效导入 高中生在高一生物学习中，普遍感到比较难学，而我们老师也认为学生生物方面基础知识欠缺太多，一问三不知。因此，我们在高一年级生物教学的起始阶段，需要带着学生温习初中一些生物知识，从而提高他们的生物学习的基本能力，使得他们能够进入高中生物学习的状态，逐渐掌握生物学科学习的一些方法。因此，我们在高中生物必修一第一专题“生命科学和我们”的学习时...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：291   

高中生物论文

高中生物课堂效率的提升对策

导读 : 一、课前精心预设，课堂动态生成 如教学“细胞的类型和结构”后，设计了一些基础练习题。其中，一道题目展示了几张错误的细胞图像，以便让同学们发现错误，对比动植物细胞结构的差异，比较真核细胞和原核细胞的区别。首先给学生预留了思索时间，再指名一位学生说说自己的答案，再利用几分钟分析其他知识点，让课堂教学更完整。但被指名的同学讲了好一会儿，却因为声音太小等原因表述得不够明白。...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：369   

高中生物论文

高中生物教学现状及完善策略

导读 : 一、高中生物教学的现状 (一)教学方式落后 在目前的生物课堂教学中，许多教师仍然侧重于对知识进行记忆教学，忽视了学生学习兴趣的培养。一些教师没有建立科学的教学观和知识观，导致在教学过程中，经常出现真空，不能提供出有效的解决方案，因此，无法组织一个真正有效的讨论和交流的环境，课堂气氛不活跃。 (二)学生及家长不重视生物课 由于对生物课程关注不够，因此在生物课上，我们经...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：399   

高中生物论文

高中生物综合实践与课堂教学的融合

导读 : 一、综合实践与生物课程教学整合的必要性 高中生物的教学课程的设置、知识要求及教材的编写都是经过严格的心理学、教育学的论证，适合高中生的年龄阶段的认知规律的，因此我们在设置综合实践活动中如果能与高中课程相吻合，这样既能充分利用实验室等现有的资源，服务高考教学要求，又让综合实践活动不至于偏离学生认识的最近发展区。 二、综合实践与生物课堂教学整合方法 (一)综合实践活动内容的选择...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：322   

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高中生物多媒体教学研讨

导读 : 一、加强教师队伍建设，提高教师综合素质 在高中生物教学中运用多媒体辅助教学，需要教师掌握课件的制作方法、设备的操作步骤和新颖的教学思想等技能，这对于教师的综合能力提出了很高的要求。很多生物教师不注重自身能力的提高，没有做到与时俱进，教学方法和教学观念陈旧，这些都对提高生物课堂教学有效性造成了阻碍。因此，教师要改变教学观念，努力掌握多媒体的应用技术和技巧，并依据多媒体技术的运用，创新教学方法...

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发布时间：2021-4-13 | 浏览：279   

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高中生物实验教学反思(共2篇)

导读 : 第一篇 一、用实验来激发学生浓厚的学习兴趣 在教学中我们要尽量减少那种单纯的实验演示，而是要挖掘实验的深层内涵，使学生由对实验表面的直接兴趣转移为内在的间接兴趣，使得学生对生物学科本身产生浓厚的兴趣与强烈的动机。一方面我们可以利用演示实验来增强教学的趣味性。演示实验比起枯燥地讲解某些知识更具趣味性与形象性，实验会吸引学生更多的目光与精力，使学生专注于实验，进而在实验中认真观察，更好...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：308   

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高中生物教学模式的创新(共10篇)

导读 : 第一篇：新课程下高中生物课堂教学创新 一、重视实验教学，积极开发学生学习积极性 常言道：“兴趣是最好的老师。”学生只有喜爱了这一课程，才能对其产生兴趣，才能积极的学习生物这门课程。高中阶段的生物课程，是随着时代的进步，不断加深知识深度，知识面不断拓宽，学生学起来也有了一定的难度。教师如果根据新课程的要求，结合教学实验，以游戏的方式展现给学生，使学生能够在轻松...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：360   

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高中生物概念教学的方法

导读 : 一、采用分析法全面把握概念 分析法是概念教学中的常规方法，在新授课时尤为适用，可有效地帮助学生认识、把握概念。例如：在进行减数分裂内容的教学时，教材中对减数分裂概念的描述为：“减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞（配子）时所进行的染色体数目减半的细胞分裂。”教师可首先引导学生对该概念进行分析，此概念包含以下信息:(1)“进行有性生殖的生物&rd...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：373   

高中生物论文

高中生物学科交叉性的影响

导读 : 一、高中生物学科与其他学科的交叉性 如《生物膜的流动镶嵌模型》中罗伯特森利用电镜详细研究了细胞膜，看到了清晰的“暗——明——暗”的三层结构，中间的亮层是脂质分子，暗层是蛋白质分子。学生对电镜成像的原理不清楚，教师就要借助物理知识补充说明：电子束照射大分子物质（即蛋白质）散射度高，图像显示该部分较暗；电子束照射小分子物质...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：418   

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高中生物教学论文10篇

导读 : 第一篇 一、构建良好师生关系，为课堂教学有效性提升营造氛围 和谐的师生关系是开展有效教学的重要情感基础，教师要和学生之间建立良好关系，促进教学活动更有效开展。 (一)保持态度温和 高中生对师生关系的敏感程度明显增强，教师在生物教学中应当摒弃“师道尊严”的陈旧理念，和学生之间要打成一片，在态度上要保持和蔼，语气要温和，让学生感受到教师对自己的尊...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：647