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学科教育

手工艺术课程设计思考

导读 : 教学工作的组织和实施是由教学计划决定的，而课程结构是教学计划的核心。在高等教育中，课程结构包括了两种相对应的课程:必修课及选修课【1]。必修课往往是基础课程、是完成相应专业的专业课程、属指令性课程。选修课是可供学生选择上或者不上的课程，属非指令性课程。因此选修课比必修课在教学内容等方面具有更大的灵活性。在我校的选修课教学过程中，我们尝试给医学生开设了非医学类的选修课《中国传统手工艺术》，学生的反应...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：261   

学科教育

数学教学中的投影技术

导读 :   几年来的数学教学实践使我深深体会到，灵活地运用投影手段，不仅有利于激发学生学习动机，突破教学难点，巩固学生所学知识，培养学生观察能力和思维能力;而且还能弥补传统教学模式过于单一、枯燥乏味的不足。   激发学习动机投影可以形象直观地显示教学内容，集生动性、趣味性和变化性于一体，并能结合特定的情境去激发学生的学习兴趣，促使他们集中注意力，自觉去探索新知，...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：414   

学科教育

科学课教学启示

导读 :   小学科学课程的总目标是提高每一个学生的科学素养。   科学素养是人的一种素质，不是一蹴而就的。教育要求我们通过学习逐步培养高尚的科学素养，从小做起，从现在做起。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，这句话有两层含义。一是小学科学课程的定位是科学启蒙。另一层含义则是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养，也就是说学生科学素养的提高是小学科学课程...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：310   

学科教育

作文题材的几点启示

导读 : 提起语文课，很多学生最头疼的就是作文课，十年寒窗，作文——想说爱你不容易。可是，你无情来它有意，六月天里等着你。那么，作为高三学生，整天泡在题海里，如何在短时间内提高作文水平，获得考场高分呢？本人认为，应充分挖掘课本素材，打造文化底蕴，才能成就考场高分作文。   首先直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：309   

学科教育

语文课堂的个性教学对策

导读 :   在个性化解读的阅读教学实践中，许多教师尊重学生在阅读过程中的独特体验，鼓励学生发表个人见解，却忽视甚至架空文本，随心所欲地断章取义，天马行空地曲解误读。这是一个越界的解读，必须加以纠正。无论是学生的解读，还是教师的引导，始终都要围绕文本。一切解读的创造性，必须以文本的规定性为先决条件。学生的个性化解读是在教师的引导下完成的，它有能力提升的预期。同样，教师在文体解读探究后应归纳...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：271   

学科教育

数学素质教育定义思考

导读 :   一、什么是数学素质教育   （一）大学生素质教育的主要目标   文化素质目标：包括扎实的知识基础与合理的知识结构；广博的人文知识和良好的人文修养；主动获取和应用知识信息的能力、独立思维能力和创造能力；具有一定层次的审美能力和艺术才能等。   政治思想素质目标：包括拥护党的路线、方针、政策、坚持四项基...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：302   

学科教育

数学教学的美学研究

导读 :   一、关于数学文化   在平常学习的时候，我们很难把数学与文化结合在一起，总认为数学是一门单纯的科学体系，它与文化相去甚远。当我们说“数学与文化”的时候，总先把它们分开来谈，然后再去讨论它们的关系;当我们说“数学的文化”的时候，充其量不过意味着数学中存在有文化成分或文化因素等东西;但当我们说“...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：304   

学科教育

地理课上的电教设备应用

导读 :   九年义务教育课程标准指出:“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”。让地理知识贴近学生生活,是地理课程改革的新理念。目前,广大农村学校在电教设备还不健全的情况下,把投影、电视录像引入课堂,用其突破时间、空间、宏观、微观限制的优势,直观形象地再现客观事物,是“贴近生活&rdq...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：353   

学科教育

数学课堂中的反馈思考

导读 :   学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，反馈成了课堂教学中一个重要的组成部分。每堂数学课都有反馈的环节，它是教学中最灵动、最有活力的环节。随着教学现代化程度的不断提高，多媒体设备普遍地进入课堂，越来越多的教师在课堂反馈中通过实物投影呈现：学生的作业，展示学生不同的思维过程。   由于学生所处的文化背景、家庭背景和自...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：416   

学科教育

数学抽象教育界定

导读 :   一、概念界定   数学在本质上研究的是抽象了的东西。而这些抽象了的东西来源于现实世界，是被人抽象出来的。   1．抽象的含义   所谓抽象，通常是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征．而舍弃其非本质特征的思维过程。要抽象就必须进行比较，没有比较就无法找到在本质上共同的部分。  ...

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发布时间：2021-4-10 | 浏览：453