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远程培训论文

教师远程教学问题思索

导读 : 本文作者：任毅 单位：顺德区教师进修学校 培训模式问题分析与对策 “提升培训”采用“班级”的管理模式管理学员。以“班级”的形式来组织学员不仅仅是出于营造类似于传统面授式授课的集体学习氛围的考虑，同时也更方便为其指派辅导教师。“提升培训”为每一个教学班配备两名专业的辅导教师：助学导师和班主...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：340   

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远程网络教学管理思索

导读 : 本文作者：程春萍 单位：上海市税务干部学校网教部 网络教学资源的质量控制 网络教学资源质量控制主要体现在开放性教学管理系统的建立应用及对网络教学资源的高效使用。开放性网络教学资源管理疏通了管理信息渠道，形成统筹科学、分工合理、高效运行的教学网络系统和以多元化评价体系为特色的教学质量管理控制体系。校职能部门有责任提出长期的教学资源建设目标、规划和制度目前，相关的组织机构已经提出《上海...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：273   

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教师远程教育课程设计思索

导读 : 本文作者：陶佑钦 单位：湖南省中小学教师远程教育指导中心 作业设计与点评 辅导教师不但要根据学科特点命题，更要考虑到学员的实际水平和实际需要。不出偏题、难题，不要设置答题的障碍。主观性作业。主观性作业没有固定的答案，强调学习主体的认识体会和实践感悟，有比较大的发挥空间。如“请运用幼儿教育学、幼儿心理学等相关知识,合理制定幼儿一日生活制度，并做分析。”这类作业...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：356   

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企业远程培训途径抉择

导读 : 本文作者：孙玲 李建民 单位：胜利石油管理局高培党校 胜利石油管理局胜利职业学院 目前国内外ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ的发展状况分析 西门子商业通信系统部应用网络技术开办了“西门子虚拟大学”，以前，职员每年至少需要花费２周的时间离开现场参加培训研讨会，学习新产品和新技术。现在，员工不用离开现场，便可以获得在线培训，而且网络培训平台帮助该公司成功地削减了９０％的培训...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：232   

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教师远程学习师生关系研讨

导读 : 本文作者：郭红霞 单位：周口师范学院教育科学系 问题的提出 纵观教育史上关于师生关系的认识，主要包括单主体论、复合主体论和主体间性论。单主体论又分为“教师唯一主体论”、“学生唯一主体论”。[1]很明显，两者都是以主客二分主体性哲学认识论的产物，共同点是强调教学中的单方主体性，抓住一个“中心”而无视其他&ldqu...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：347   

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校长远程培训途径思索

导读 : 本文作者：陈立立 单位：重庆第二师范学院 重庆市中小学校长远程培训情况调查 问卷从课程模块、作业和论文设计、专家团队、培训资源丰富程度、学习进度安排等方面调查参训校长对培训内容及形式的满意度，经过统计选择满意以上的人数占参与问卷调查人数的百分比为90％，这表明绝大多数的参训学员对培训所提供的各种教学资源和学习体验感到满意。问卷从运行速度、在线交流互动、使用敏捷度、技术服务、学习意愿...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：329   

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教师远程培训互动关联性探究

导读 : 本文作者：张梅琳 谢立 单位：四川广播电视大学继续教育学院 中小学教师远程培训中互动的理论基础 教师个体知识是指教师个体通过自身学习和实践体验活动获得的知识技能，教师个体知识往往是通过经验探索、训练、自我反思、并组织提炼起来的，对自己有用的方法和策略。随着对教师教学行为的深入分析，研究者发现：蕴含在教师教学行为背后或支配教师行为的是教师的个体知识，它有其自身的形成规律和特点[2]。...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：329   

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助学教师远程教学能力思考

导读 : 本文作者：魏非 闫寒冰 单位：华东师范大学网络教育学院 在本文中，笔者将从“速成”和“持续保有”两个方面详细解读相应策略。“速成”攻略面对大规模教师远程培训的既有背景，对于助学教师的培养而言，首先要解决的是短期内“上岗”的问题。在基于任务的工作背景下，“聚焦关键短板”和&...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：217   

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乡村教师远程培训问题探析

导读 : 本文作者：施俊彦 单位：江西省崇仁县教师进修学校中学高级教师 存在的问题 对于中小学教师而言，只需要有可以上网的电脑，就可以轻松获得优质培训资源，快捷便利参加远程培训，特别是能够为广大乡村教师提供均等的培训机会，有助于实现教师培训的均衡发展，提高教师继续教育的效率。但在中小学教师远程培训中确实存在许多问题，主要表现在以下几个方面。培训的技术支持条件不够（以全县农村小学教师1212人...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：352   

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教师远程培训教育思索

导读 : 本文作者：梁文鑫 毕超 单位：北京教育学院信息与远程教育学院 一些发达国家教师远程培训的相关举措 英国非常重视通过远程的方式开展教师培训，通过高校与相应的培训机构提供教师远程培训的相应课程，如在英国开放大学、莱斯特大学和诺丁汉大学都用远程教育的形式开展研究生层次的在职教师培训。以诺丁汉大学教育学院为例，教育研究生资格证书培训和继续教育研究生资格证书培训分为全日制学习和业余学习。业余...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：373