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法学本科论文

法学本科教学变革阐述

导读 : 作者：于海斌 单位：长春理工大学法学院 考题设计上偏重理论考试制度是传统法学本科教学的重要组成，考题的设计更是检验法学本科教学成果的重要工具。在传统法学本科的考题设计上偏重理论考题，名词解释题、简答题和论述题是最常见的考试题型。考试结束后，一般教师评完卷子之后很少发给学生。将卷子发给学生，明确指出考题错误之处的情况更是少见。所以，考试后，学生因为“意外”得到高分而惊...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：309   

法学本科论文

法学教学形式选取及系统创建

导读 : 作者：王爱鲜 单位：河南大学法学院 受到传统教育模式和教学观念的影响，我国对法学实践教学的理论研究十分薄弱，对法学实践教学的内容、培养目标以及评价体系等缺乏科学、统一的认识，这就造成了法学实践的课程设置不科学、教学内容单一、质量控制缺失、教材建设落后和评价体系不健全等方面的缺陷。例如在实践课程设置方面，除了司法实习和毕业论文外，有很多学校还引进了模拟法庭、法律诊所、案例研讨等形式多样的实践...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：275   

法学本科论文

培育面向基层的法律人才

导读 : 作者：叶海燕 单位：梧州学院 职业教育说，认为应培养适应社会经济、政治、文化等各方面发展要求的职业法律人才，提供职业教育或职业训练，即侧重于培养作为律师或法官等的基本操作技能和处理法律实务问题的应变能力。这些观点都有一定的道理，因为国家和社会对法律人才的需求是多样化的，从而导致法学教育的培养目标也是多元的。[2]各级各类院校应该根据自身的情况，采取不同的教育模式，制定不同的培养目标。传统的...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：323   

法学本科论文

刑法学课堂教学办法探究

导读 : 作者：袁爱华 单位：云南师范大学商学院法学院 法学本科教育培养目标的定位法学本科教育的培养目标是法学教育的根本问题。决定和制约着法学教育模式的选择，定位不准，就难以培养出适应法治国家要求的合格法律人才。对于法学本科教育，存在以下几组争议:法学本科阶段是培养研究型法律人才还是培养应用型法律人才?是通识教育还是职业教育?是精英教育还是大众教育?不对这几组争议正确定位，就无法对法学本科教育的培养...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：270   

法学本科论文

教学内容与社会要求不相适应

导读 : 作者：冯汉桥 单位：湖南工业大学法学院 对学生个人发展计划与教学要求的关系处理不当笔者也做过一些调查，很大比例学生提出，课程要与实务相结合，与学生所选择的就业或发展方向相一致。例如，选择了参加司法考试的学生会要求多讲一些司法考试的内容；选择考公务员的学生会要求多讲一些申论方面的知识；选择考研的同学则要求只讲课程重点以尽快结束新课，使其有时间准备入学考试。学生的这些要求均有其合理性，因为这些...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：316   

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模拟立法及特征论述

导读 : 作者：王鹏 杭? 单位：淮南师范学院 一模拟立法及其特点 模拟立法是指在法学本科教育过程中，由老师组织、指导，由学生按照立法程序就社会热点问题、国家和地方立法规划制定相应法律草案的一种实践性教育活动。具体来说，模拟立法具有以下几个特点： 第一，模拟立法的活动内容是让学生学习制定法律，而不是学习运用法律。这是模拟立法与其他法学实践性教育环节的最重要区别。在目前的法学实践性教育...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：385   

法学本科论文

法学类教育形式转型探究

导读 : 作者：甄增水 单位：华北电力大学 教学模式以实务型职业教育模式为主导 教育模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，一种教学模式就是一种教学文化或学习文化。对于法学教育模式，学者有不同看法。有学者将法学教育模式分为研究型教学模式、案例教学型教学模式和法律职业化教学模式。有的认为，教育模式实际上有两种，即素质教育模式和职业教育模式，前者以美...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：303   

法学本科论文

改变现有实践教学流于形式的情况

导读 : 作者：胡艳香 单位：湖南商学院法学院 是学科交叉融合发展趋势对复合型法律人才培养的要求市场经济的快速发展对宽口径复合型法律人才的需求越来越多。有学者就复合型法律人才需求情况在公检法机关及企事业单位进行了广泛调研。调研结果显示，当前及今后相当时期内，融经济与法律问题为一体的纠纷案件在我国越来越多，如证券民事侵权、保险理赔、合同纠纷、海运损失理算等等。这些纠纷处理需要办案人员具有复合型的知识、...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：242   

法学本科论文

法学教学中CLIL观念的意义

导读 : 作者：杨松涛 单位：河南大学犯罪控制与刑事政策研究所 师资力量无法有效满足法学双语教学的高标准要求。双语教学对教师的要求较高，教师不仅应具有扎实的法学专业知识，而且能流畅地使用外语。当前，在我国各高校的法学双语师资中，有本科外语语言学习背景的教师，他们的外语掌握娴熟，但是其法学专业知识欠缺；懂些外语的专业教师，他们专业知识深厚，但外语水平明显不够。既有深厚的法学专业基础，又有娴熟的外语知识...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：347   

法学本科论文

法学人才的能力需要综述

导读 : 作者：邵燕芬 单位：浙江杭州师范大学钱江学院 从事法律职业的各种能力，无一不需要在长达数年乃至更长时间的实际从事法律实务过程中才可能真正地掌握。即便是一些从事实务几十年的资深法官、律师，也可能需要在面对一个新的案件时进行再学习。本科教育是为专才提供预备人才，或“毛坯”、好素材。所谓培养“应用型”法学人才，是“施以适当分量的专业技能...

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发布时间：2021-4-9 | 浏览：407