2021-4-10 | 游戏动漫
当前许多高校的计算机、教学媒体和影视动画类专业将Flash动画设计课程作为专业必修课开设。然而传统的教学只局限于工具使用方法的介绍，未能很好的与动画制作本身相结合。而且在动画制作过程中，Flash工具在声音的处理上也有其一定的局限性，因其无法实现对声音的录制，故对故事类动画制作造成了较大的影响，很多预期的效果无法通过Flash这一单一工具实现。因此必须突破传统的教学模式，改革教学方法，实现工具使用与动画制作紧密结合，并配合Flash教学加入c软件的讲授，取长补短，能够切实学以致用。
一、教学定位
Flash动画设计课程是一门适应现代动漫产业发展需求，以制作网络、电视、电影等故事短片为目的的课程；是培养动画企业所需技术人才职业能力的重点课程，所以Flash动画设计为动画专业的专业核心课程。
二、教学内容的改革
目前大部分教学都是单纯讲授Flash软件的工具，依照教材照本宣科。
而现大多数教材都是以理论为主，通常都是大篇幅的对Flash工具的讲解，实例比较单一、针对性不强，缺乏使用价值，教师的授课过程中同样只偏重于工具的讲解，和依据教材的简单实例的示范。以至于学生学完全部课程后仍不能独立完成动画短片的制作，这显然与学以致用的目标相悖。其实Flash教学，比单纯掌握基础理论知识更重要的是对学生实际操作能力的培养，所以在教材编排上应该充分体现这一目标。教材应该是由理论基础知识讲解与完整的故事短片案例两部分组成。前者通过一些实例讲解Flash绘图工具，动画制作基础位移动画、逐帧动画、形状动画、路径动画、遮罩动画、音频和视频，影片的输出和动作脚本的使用方法。而后者则应该通过一部故事类动画进行全程的分析与讲解。如选取《喜羊羊与灰太狼》中的一集来进行详细分析，让学生切实了解Flash在动画制作中的实际运用情况。
并结合辅助软件GoldWave，对配音、音效合成、调音等效果制作方式加以讲解，使学生能够完整的了解动画片包括动画设计、动画制作、配音配乐、合成、输出的制作全过程，如此一来不仅能使基础知识与实操技巧相结合，同时使学生详细的掌握二维动画的制作流程，激发学生制作动画的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，为今后学生独立完成动画创作打下良好基础。
三、教学方法的改革
第一阶段：制作基础式动画第一阶段的基础性教学应采用“启发拓展式教学法”。
所谓的“启发拓展式教学法”就是将具体的知识点完成理论与实操教授后，引导学生举一反三。
在操作中不断拓展其思维最终实现基础动画的全面掌握。在这一阶段，通常是由老师针对这一案例（简单动画）解析说明并演示操作，学生按照老师的操作步骤做出。对绝大部分学生来说这些操作并不难，即使操作过程中出现错误，在老师的悉心指导帮助下，问题也可迎刃而解，从而完成对基本知识点的掌握。
为了培养学生对知识的领悟及应用能力。可启发学生独立完成新的案例以检测对知识点的掌握情况。例如讲授移动动画制作的方法时，教师先演示一朵白云从左向右飘移的动画，可启发学生思考在生活还有哪些类似的运动，以引导学生发现如皮球滚动、汽车运动、太阳从东方升起等都可以通过同样的方式制作出来，从而加速了学生对知识点的理解。更深入一步可以通过制作一个动画效果如“两辆汽车相对行驶”来检测他们对所学补间动画这一知识的应用情况。对学生在制作过程中出现的问题进行总结与归纳，并针对问题进行多次演示，反复强化，加深记忆，以巩固学生对这一知识点的掌握，并通过有效启发培养学生独立思考的能力。
启发拓展式教学法可扩展学生的视野，拓宽学生的思路，老师通过给学生展示较多的具有代表意义的丰富动画。
使学生从这些动画中体会到所学案例中的知识点及技巧的广泛应用。在学生具有一定的基础知识背景之后，进而给学生布置拓展案例制作任务。当学生完成多个案例制作后，再由老师进行综合性的归纳与总结，从而在学生的脑海中形成一个清晰的知识技巧体系。这种由浅入深、循序渐进的教学法，可打开学生的思路，取得很好的教学效果。
第二阶段：制作综合式的动画
有了前一教学阶段的知识基础和操作能力基础的积淀，此教学阶段采取“前期输导式教学法”，以完成对简单动画片的制作。所谓“前期输导式教学法”就是在正式动画片引入的前期，通过展示一个简单却完整的动画制作流程，提高学生灵活应用知识的能力与综合应用知识能力，其目的是将在教材中的所讲授的理论知识与实践教学有机的结合起来。如，由老师先画出5个分镜头，带领学生分析每个镜头里的前景层、中景层、背景层，以及每个镜头所包含的动画。然后逐一分析镜头的动画制作，并插入声音，最后输出影片。从导入到输出，老师从头到尾给予演示。例如镜头一的制作，镜头一中是一个街道的中景，一个男孩从马路的左边如画，从右边出画，男孩后面有过往的车辆，针对这一镜头，老师应该与学生一起分析街道是背景层不做动画，过往的车辆是中景层，制作方法是逐帧动画加补间动画，男孩是前景层，制作方法也应该是逐帧动画加补间动画。通过详细分析后再进行完整的制作，然后导入声音，在讲授Flash制作的同时，可以补充讲授辅助的声音处理软件GoldWave的使用，GoldWave软件是一个录制、编辑、播放和转换的音频工具，通过这一音频软件可以获取声音或语音、进行声音的特效处理，完成变音，以及声音的剪辑与音量的调节等，从而使学生能够充分理解动画制作的全部流程，将完整的动画片制作过程在脑海中形成清晰的知识脉络。学生将镜头一到镜头五全部做完导出影片后，这一阶段的教学才达到教学效果。
第三阶段：制作完整动画短片