工程管理人才培养借鉴

一、近年来，工程管理专业人才在国内外工程建设领域中起着重要作用，他们主要从事项目决策和全过程管理的复合型、新型高级管理，具有很强的学术交叉性与实践性[1]。到目前为止，各个高校在专业方向设置、院系设置以及研究方向等方面都存在一些差异，在人才培养过程中也显示出一些问题。南昌工程学院是一所应用型本科院校，工程管理专业尚属新的本科专业，但工程造价、房地产经营管理等专业已开设十多年，这为我校工程管理专业的设置打下了坚实的基础。我校在专业方向设置前，对江浙一带的用人单位关于工程管理专业人才需求和现从事工程管理相关工作的毕业生进行了走访和调查。本文从就业视角下对工程管理专业教学改革进行探讨。

二、工程管理专业存在的问题

调查走访的57家用人单位之中，有大中型国企和民营企业，如中铁集团、建筑工程公司、房地产企业、造价事务所及相关咨询公司等。共计收回调查问卷191份，其中用人单位问卷69份，历届毕业生问卷122份。调查结果可以反映出当前工程管理专业人才培养方面存在以下几个问题：（1）实践动手能力不强；（2）综合管理能力不强；（3）专业特色、优势不明显；（4）专业基础知识不够扎实；（5）创新意识和创新能力不够。

三、工程管理专业教学改革方案

依据用人单位和历届毕业生的调查结果，从市场需求和学生就业角度出发，作者认为可以从以下几方面对工程管理专业进行改革。

（一）合理安排教学计划和课程设置

工程管理专业的培养目标和教学计划必须结合实际情况和本地区人才市场需求的实际来制定。目前我校工程管理专业实践教学课时占专业总学时30%，这相对国内众多工程管理专业的实践课时比例是较大的。课时安排上，大一、大二学习基础理论课程，理论教学为主而且周学时多；大三学习专业基础课和专业课，理论教学学时减少，大量增加实践教学学时；大四第一个学期仅安排少量的专业必修课和一些专业选修课，让学生学习更有目的性和主动性，最后一个学期仅安排毕业实习和毕业设计，这给学生提供了很大自主学习的空间和时间。

作为应用型本科院校，在课程设置上，可根据建设部注册造价工程师、注册监理工程师、注册房地产估价师等执业资格考试大纲的要求，突出教学内容实用性和岗位针对性。在具体培养方案制定中，我们既要面向就业市场的实际需要，强调学生工程实践能力和动手能力的培养；更要着眼于学生今后的长远发展，强化外语对话能力和专业外语的培养；加强各种管理软件使用的训练；鼓励学生结合自己的职业定向来选择考取相应的证书，以增强自身就业竞争力。当前，我校已开展建筑“五大员”的培训等。

（二）加强实践教学环节

1.实验室建设

工程管理专业作为专门培养能从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才，应具有很强的综合性和实践性，要求学生有足够的实战能力。

因而要改变以课堂讲授为主的专业课教学模式，必须加快工程管理专业实验室的建设，建立更加合理和完善的人才培养机制。目前我校工程管理专业实验室拥有计算机和各种工程造价及管理软件。在计算机网络技术为核心的现代化虚拟空间中，以工程案例贯穿始终，循序渐进地引导学生完成预期的学习任务。通过实验室平台来掌握相关软件的使用，学生亲自实践模拟仿真工程项目管理的全过程，极大增强了感性认识，提高学习兴趣，实现由“被动学习”转向“主动学习”。一些高校也在进一步思考和探索工程管理信息化、数字化的问题，尝试建设基于虚拟现实技术的工程管理模拟实验室，如建立集案例教学、科研生产为一体的工程快速算量平台等，加深本专业学生对工程管理理论和实践的理解，从而提高人才培养的质量。

2.实习和就业基地的建立

每个学校在学生实践性环节中一般都安排了如认识实习、生产实习、毕业实习等，但因种种原因如企业不愿意接受学生实习、学校对专业的资金投入不够等导致这些教学环节没能得到认真落实，存在“走过场”现象。因此，要解决这类问题，每个学校应根据各自情况寻找解决的方法和途径。我校04年提出实习就业基地的建设，主要目的是为在校生建立长期稳定的实习地点，既节省精力也可节约实习经费；二是为了与企业、市场紧密联系，为学生就业建立长期的定向合作关系。这几年我校先后与多家国内大中型国有企业签定了长期合作的协议，如我们与九江安居集团等国企签定了长期合作协议，每年安排学生到企业所在的各个工地进行各类实习，对在毕业实习期间表现优秀的毕业生，企业会在双方同意的基础上签定就业协议，如此一来，缩短了企业和学生之间的磨合期，也提高了学生的就业率和就业质量。当然，在建立和稳定实习就业基地过程中会遇到各种各样的问题，我们充分利用校友资源和区域优势，对有条件的企业主动走访和定期交流，同时注意加强对学生的就业观和道德观的教育，努力为企业培养“用得上、下得去、留得住”的人才。

3.提高毕业设计质量

在毕业设计环节中，存在由于设计题目不更新、选题不够合理或选题不多导致学生之间相互抄袭等现象而影响毕业设计质量，达不到预期效果。因此，有必要加强对毕业设计教学环节的管理。

对于工程管理专业毕业设计，本科可以按两至三人给定一个设计题目，而且设计题目来自于近两年的实际工程项目，保证设计题目紧跟市场，让学生对自己将来要从事的工作进行“实战”演习，培养学生自主学习、独自思考和解决问题的能力，使学生能尽快适应实际工作。这与我们对市场调查结果是一致的。

同时，在毕业设计的指导上，除校内导师外还可从社会上聘请经验丰富的高级工程师。例如在就业基地进行实习的学生，往往是将毕业实习与设计相结合，聘请该项目高级工程师作为其毕业设计指导教师，用正在建设的工程项目为设计题目，学生可以有充分的时间通过现场了解实际工程项目，从前期筹备到施工与投资整个环节进行控制和管理过程，这对于他们将理论应用于实践，尤其是在学习现场如何协调处理各方面关系、解决问题方面，在较短的时间内提高学生的综合能力。这样可利用社会资源为工程管理专业教学服务，加强课堂教学和工程实践之间的双向联系，使得实习和设计真正落到实处，促进本专业办学水平的提高。