2021-4-10 | 美术
简笔画是少儿美术学习的基础内容。简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画（如图1）。简言之，用简单的线条勾勒出物象的基本形象就是简笔画。简笔画因画出的形象简洁而得名。简笔画简单易画，非常适合少儿绘画。尤其是幼儿时期，简笔画是小朋友绘画时最直接也是最普遍的内容。还是幼儿学习其他知识的有利手段。
学前教育专业是培养幼儿园的教师或管理者。学习内容非常广泛，美术是主要课程之一。
由于美术学习中简笔画是最基础的部分，另外还有市场需求、职业要求、学习时间、学生基础和少儿美术学习内容等因素的影响，高职院校学前教育专业美术课程应该突出简笔画的教学。
一、美术课程目标决定了学习内容以简笔画为主
高职学前教育专业美术课程目标是美术教学的指导纲领，不同的学校其内容基本相同或者相近。如湖南民族职业学院的是通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握基本职业技能，培养他们的审美能力，提高审美水平及创造力，使学生具备基本的图形表达、教室美化等技能技巧，并能在未来的教学中得到运用和发挥。其中掌握基本职业技能主要指绘画技能与美术教学技能，学前教育专业美术方面的基本职业技能主要体现在那些方面呢？后面马上补充说明即具备基本的图形表达、教室美化等技能技巧。
这里的图形表达就是指简笔画的运用，教室美化也包含简笔画的运用，因为手工需要画出简笔形象。
因此在美术课程目标中已经决定了主要学习内容非简笔画莫属。
二、未来的教学对象决定了简笔画是美术方面最起码的要求
学前教育专业未来面对的工作对象是幼儿，根据幼儿的发展特点，5岁以及以下的儿童处于绘画的涂鸦期和象征期，因此一般在绘画内容上都是画的简单的随意性较强的图形与形象，属于简笔画的范畴。
刚出生不久的婴儿形象思维最活跃，对外界始终是处于好奇状态，感知认知周围事物属于本能，是自发现象。这一时期思维活动的表达还不能用文字或语言，涂画是主要表达方式。因此绘画是最早能较好表达思维活动的手段，也进一步说明是幼儿最佳学习内容。
但这个过程必须有成年人的协助和引导，因为从根本上受到生理基本条件的限制。过了婴儿期生理基本条件慢慢成熟，但手部动作与大脑的协调合作仍然不是很默契，至少还是不灵活，不稳定。要达到很好的效果，首先必须要有较长时间的训练，其次是有较科学合理的训练内容和方法。
简笔画学习不仅仅只画简笔形象，还有更基础的线条练习。线条练习又有很多练习形式和方法，既能练习生理上手的灵活性，又能训练耐力和专注力。因此从未来的目标对象“幼儿”的学习能力和客观条件反映出在学前教育专业美术课的学习中，简笔画是学生最起码的要求。
三、从美术学科体系与特点看，简笔画是儿童画的基础
学前教育是个特殊的职业，美术是该专业中一门非常重要的学科。众所周知，美术是个大概念，简单说既有绘画类又有手工类。美术不等于画画，但画画是美术里面最基本的类型。画画在学前教育专业的美术学习中的比重很大，但不是什么画种都要学，各画种学习的时间长短不一。
根据各画种的特点和相互关联，在学前教育专业美术学习中，绘画方面主要学习的内容是简笔画。为8岁小朋友画的儿童画，画面就是由简笔画组合构成的。
美术从年龄和生理条件来分，可以分为成人美术和少儿美术两个范畴。成人具备成熟的心智与其他综合条件，学习具有较理性的特点。
成人美术主要是因其各种美术类型的难度、材料、要求和经济条件等的原因，不适合未成年人学习，因此才叫成人美术。但成人美术与少儿美术的区别主要体现在绘画内容、学习目的与评价标准等方面。
成人美术里面有的美术类型少儿美术都可以有，少儿美术里面还有许多美术教育工作者经过长期探索和拓展出来的新类型。
少儿美术的学习内容受成长阶段的影响，阶段从不同的角度去分结果不同，以年龄和生理条件分，少儿美术可以分为少年美术、儿童美术和幼儿美术三个部分。但不管是哪个阶段，在差异中仍然具有共同点，就是画面有鲜明的少儿美术特色，即简笔画式的内容和大胆随意的鲜艳色彩。就学前教育专业美术学习而言，幼儿美术是重点。
那种鲜明的少儿美术特色更是幼儿美术的特色，简笔画尤其突出。
另外，一幅完整的儿童画除去色彩后，剩下的就是点线形的组合，也就是简笔内容。也可以理解为儿童画就是由不同的简笔形象、图形和点线符号组成的。简笔画可以是单独的一个形象，也可以是组合的画面。简单的画面就是简笔画，复杂的画面我们一般叫线描画。可见简笔画是线描画的基础，而简笔画和线描画又是儿童画的基础。这里的儿童画是指广义上的概念，可以说是少儿美术绘画的统称。
从前面的论述中不难看出，幼儿美术的学习是学前教育专业美术学习的主要内容。
幼儿美术中的绘画部分主要体现在简笔画的学习上。因此，从学科特点分析，简笔画的学习是高职学前教育专业美术学习的基本要求，也是主要学习内容。
学好简笔画就是对其他美术类型的学习奠定了基础。
四、从生源质量及其美术基础看，突出简笔画教学是最佳选择
从美术学科本身我们分析出学习内容侧重点在简笔画。但学生情况往往又是教学前必须要考虑的另一个因素。教育必须尊重自然发展规律，因材施教是搞好教育的基本要求。要做到这一点就必须分析学生情况，先了解教学对象，才能确定教学内容。