家校合作教学策略

在我早年的班主任工作中，曾经存在这样的想法：家长既然把孩子交给了我，我一定要做一名认真负责、让家长信任放心的班主任，我有责任将学生教育好。因此，平时遇到问题，我很少找学生的家长，总是自己想办法将问题处理好。但事实告诉我，这种不充分发动家长，什么事情都自己扛的做法效果并不理想。经过反思，我终于明白，要达到对学生教育好的最理想的教育效果，做好家校合作工作是重中之重。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对学生的健康发展非常必要。要做好家校合作，我建议可以从以下几个方面来做：

一、让家长有信任感

作为一名班主任，在与家长的谈话中，一定要能反映或体现我们是“一切为了学生”“为了学生一切”。

把的孩子交给我们教育能令家长感觉放心、安心。

让家长非常信任我们！

在学校和家庭中，应该把做人教育放在第一位，明确的反对“重智轻德”。

家庭教育的目的是让自己的孩子一生幸福，学校教育的目的是让全体学生成人成才，而家庭教育只针对自己的一个孩子，只期望自己的孩子成功，更多的是看重结果也没有教育效果的考核指标，没有系统化的时间和计划安排，易于根据自己孩子的特点因材施教，潜移默化地培养，这些特点决定了家庭教育的个别性与学校教育的普遍性的区别。学校教育与家庭教育需要合作，相互取长补短。

二、树立平等、公正的形象

班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步，然后委婉地道出学生存在的问题。

在家校合作中，教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带、是家长的朋友、是学生的知心人。

学校教育与家庭教育缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。

犯错误的是学生，而不是家长。

双方都要注意消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、感情上接近和融洽，沟通才能顺利进行。

才能使家长更好地了解学校、理解学校，进而支持学校、帮助学校，让家长真正成为学校发展的得力助手。