对于药学专业学生社会实践活动的认识和建议

摘  要：社会实践活动是当代大学生提升自身综合素养的重要途径，与课堂教学存在内容和形式上的本质差异，同时收获的效果也不同，两者相辅相成，是高校培养新世纪人才的重要方式。针对药学专业学生在社会实践活动认识和存在的问题，提出药学生参与社会实践活动有效机制的若干建议。
关键词：社会实践活动；药学专业；大学生
    在热烈的庆祝活动中，本校喜迎建党九十周年。回顾学校走过的风雨历程， “方正为人，勤慎治学”的校训一直在精神上引领着我校的全体师生。在不断地摸索和创新中，本校大学生社会实践活动让学生在获得课堂知识以外，还收获了必要的社会实践经验和珍贵的课外知识、技能，提升了大学生的综合素质。其中药学生社会实践活动的主要内容包括：科技参观、勤工助学、大学生创业设计大赛、宣传科学发展观、社会主义新农村建设实践和社区献爱心等活动。作为提高大学生实践能力和培养创新精神的社会实践活动，如何组织开展并且有效地实施，一直是教育工作者需要不断加深认识与探讨的话题。
    一、药学生社会实践活动的认识
    社会实践活动不同于传统的课堂教学。其在内容上容易激起学生的兴趣，主要以文化活动、社会活动、跨学科交流为主，在形式上以多样、灵活、学生可以自愿参加为特色，是课堂教学所传授的基础理论知识的进一步扩展和延伸。学生通过有效的社会实践活动能掌握多种必要的技能，如：处理人际关系必备的交际能力、团体和个人之间的组织协调能力、多种思维方式思考的能力、未来创业需要的创新力和洞察力以及有助于大学生个性和文化素养的良性发展。另外，社会实践活动为学生营造了一个全新的发展舞台，有别于课堂上学生们知识水平存在的差距，同学站在同一条起跑线上，成绩差的学生完全可以超越成绩好的学生，树立了自信，学生就愿意去实践。
    在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的[１]。真理源于实践，在实践中认识和把握真理对当代大学生是十分必要的。从我党创立之初到最后领导全国人民解放和富强来看，期间所走过的错误路线与偏离实际有很大关系，而邓小平理论的精髓就是实事求是，它再次带领全国人民走向复兴。对于个人同样如此，把握实践过程中的真理对于个人的发展起到至关重要的作用。
    通过和一些学生的沟通，发现不少学生认识到了现实情况没有脑海中想象的那么简单，要实现目的没那么理想化的结论。还有一部分学生认为原来课堂上那些枯燥的理论在社会实践中是挺有帮助的，尤其是关于人际关系方面的理论以及经济学基本常识，觉得翻开书本再去回味很有必要。另有一些学生谈到主动去发现客观世界的规律，对于处理纷繁复杂的问题将容易的多。从他们的态度上可以遇见这些学生的确端正了心态以及观念，达到了最初的目的。
    社会实践活动有助于提升大学生未来的就业竞争实力。北京师范大学校长钟秉林表示，今年暑假大学毕业生将超过630万，再加上历年还有一些积压没有就业的学生，估计总数在700多万[2]……药学专业学生的就业状况也不容乐观。社会实践活动是大学生步入社会前提升自己就业竞争力的重要一环，展开有效的社会实践将使得学生反思就业工作的艰巨性、困难性，学生开始有了忧患意识和竞争意识。在社会实践后有选择今后创业的大学生不在少数，有助于创造就业机会，同时会反馈给学校和社会企事业单位进行针对性的教学实习指导，做到就业的良性循环。在这个群体中或许就诞生了以一位CEO、一位能干的厂长、一位出色的企业家、一位难得的公关经理。
    最后谈谈90后，不少学者认为90后存在个性张扬的特质，但是只有思维上标新立异，充满个性才是最根本性的，一些个性的不良习惯都是过眼烟云，而社会实践活动就是一个思想解放的舞台。
    二、药学学生社会实践活动存在的问题
    1、社会意识形态多样化
    随着的全球化日益加深，社会生活的诸多方面面临着全球化带来的碰撞与融合。如今经济全球化和信息全球化使得各种过去的与超前的、积极的与消极的、本土的与来外的思想文化传播变得十分容易。一方面为我国的精神文明建设提供优秀的材料，一方面给我国意识形态带来了巨大的挑战，于此同时我国的意识形态教育与传播明显落后于西方发达国家，某些别有用心的西方发达国家在加紧资本扩展的同时，附带对我国意识形态的渗透，堕落腐朽的文化和价值观严重侵蚀着当代大学生的精神世界，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，属于资本主义腐朽的文化。
    社会主义初级阶段是我国最大的实际，基本矛盾和主要矛盾尚未解决，社会经济发展转型和社会结构调整的变化时期，各种新旧问题交织，内部问题不容忽视，比如封建主义腐朽思想文化未能得到彻底根除、社会财富分配不公导致的两极分化、腐败问题、社会医疗和住房等一些列关乎民生的重大问题。在这种舆论环境下，人们意识形态多样化，大学校园处在社会意识形态的前沿，不可避免地出现了一些不和谐的想法和言论。
    学校领导和教师对学生起着榜样的作用，倘若也出现意识形态和行为问题，那么学生就更容易受影响。因此在这种背景下，学生受不端正的意识形态夹击下，就很难开展丰富多彩的社会实践活动。
    2、学校对于社会实践活动的定位不足
    大学教学理念落后于大学生的身心需求。药学生对于社会实践活动充满热情，希望学校安排更多的活动，然而学校对社会实践活动认识不足，并没有将社会实践作为一门重要的课程，将更多的精力和资源投入到课堂教学上。对社会实践活动没有科学地规划和布置，追求科学素养，奖励批评制度和学分制没有采纳，学生实习成果不突出层次感，普遍地粗制滥造。
    此外，学校在社会活动项目上的资金投入不足，以一些有关人文方面的低成本社会活动为主，而药学科技性强且成本高昂的实践只是一个设想。社会实践过程没有得到明确的指导和监督，教师资源未能得到充分利用。
    3、大学生自身的弱点和活动团里的存在的问题
    药学专业学生对于研发设计推广新药之类的社会实践活动充满较大的热情，但是能坚持下去的很少。因为一个人的热情再高，也需要实力来支撑理想的。就本人所带的药学生，大多为90后，他们平均智商较高，但缺乏理想、叛逆和过分自我、内心世界缺乏好奇心。在人文素质和创新能力方面不够，多处于被动状态，实际动手能力、心理承受能力等较差，将使得自我社会实践的开展和能力提升受限。一直以来不正确的行为习惯和价值观在安逸的大学校园内未能得到更正，左右着大学生，例如盲目性，功利性，态度不端正，自我控制能力差。“从众心理” 是一种普遍的社会心理现象 ,是个体受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的一种行为方式。鉴于目前的大学生思想独立性和生活独立性方面普遍不足，易受一些简单而具有破坏性的想法影响，使得社会实践群体中的大多数人的观念足以改变整个群体的行为，不可避免地存在负面效应，例如多数学生心浮气躁，偏向草草了事，这在没有导师指导的情况下更是如此。另外，部分组员没有团结意识，使得整个团体的凝聚力不够。人员的选择安排上比较随意，真正有才能的人被埋没了，不能发挥团体的真实力量。信息不透明，内部容易出现矛盾和纷争。