论高职课程说课课件设计

摘  要：课程说课已经成为目前高职院校一种非常重要的教研活动,课件是说课的主要载体之一,课件设计的好坏直接关系到说课的成败,本文分析了课程说课的内容和特点、课件设计的目标和要点,以及课件的保障措施,能为高职院校教师说课作为一个参考。
关键词：高职;说课;课件;设计;论文发表
    一、引言
    说课是教师口头阐述课程的开发、设计、建设、改革的理念与做法。说课课件是利用计算机技术将多种媒体信息按照一定的方式组合在一起的教学程序。
    二、课程说课的内容和特点
    (一)课程说课内容
    说课作为一种教学、教研改革的手段,能有效地调动高职院校教师投身教学改革,学习教育理论,调动钻研课程教学的积极性,对深化课程开发、推动教学改革、提高教学质量有着十分重要的作用。高职院校课程的说课是将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果阐述清楚。
    (二)说课设计特点
    内容设计是高职课程说课的核心,设计的好坏直接关系到说课的成败,要深入理解说课特点才能设计好课件,说课的特点如下:①说课者要站在专业的高度进行设计;要以现代高职教育教学理念为切入点;要以“做中教、做中学、做中考”为中心点;要以先进的教学模式为突破点;要以说明课程的重点、难点及解决办法为落脚点;要以教师为主导、学生为主体做为支撑点。②说课与备课不同。备课着重研究解决课堂中的“教什么”、“怎么教”等具体实施环节,而说课除此外,还研究“为什么这么教”的教学理论问题。说课是在备课的基础上,由授课教师面对同行或评委说出某节课的教学设想及理论根据。③说课与讲课不同。讲课只重视授课内容、方法,而说课除此外,还要注重“为什么这样教”的教学理论;说课语言是介于汇报与讲课之间,不但具有汇报语言的精炼性,而且具有讲课语言的生动性;讲课是课堂上教师与学生间的双边教学活动,说课是课堂外教师同行间的教研活动。
    三、说课课件设计
    说课课件不是说课内容的简单堆砌,“说课稿搬家”,而是要在深刻理解说课内容的基础上进行再创作,通过教师的演说和同步演示,实现既定的说课目的。
    (一)说课课件设计目标
    课件是说课的主要载体之一,设计的好坏直接影响到观众的视觉效果。要做到三个统一:统一思想、统一标准、统一风格。既要做到图文并茂,又做到用图恰如其分;既要做到音乐联动,又要防止音乐过度;既要突出重点,又要考虑细节;既要体现简约美,又要体现内容精。
    (二)说课课件设计要点
    在课件制作时,采用合适的制作软件,依据科学性和艺术性相结合的原则对说课内容的结构和素材进行合理的处理,突出课件的多媒体辅助功能。制作优质课件要把握好几个要点:
　　(一)创意要新颖
    在设计之初就要树立创新和超前意识,要充分体现高职教育理念,突破常规制作模式。在设计时,要注意内容的深度和广度,选材要“精”,呈现方式要“活”,要充分考虑说课的实际需要,必须以实用为首要目标。
    (二)风格要统一
    ①不仅内容与课件本身的风格要统一,而且要注重各图片间的整体性与协调性;②要注意画面简洁、实用、突出主题,内容要少而精;③在课件制作过程中应注重“文”、“图”、“声”、“动”等要素的有机搭配,要有连贯感,不能出现与说课内容无关的元素。
    (三)版面要美观
    在版面布局中,注重版面的和谐美、韵律美、立体美和简洁美。要从人们的视觉习惯来把握多媒体课件设计基本原则:①重点内容可以放在画面的左上方,以便得到观众更多的注意;②重点突出信息要赋予鲜艳的色彩,而其它信息则用黑、白、灰色调;③布局要在平衡中求变化、错落有致,切忌堆砌,更不能见缝就塞;④选择较为浑厚、清晰、横竖宽度差异不大的字体(如中文:华文新魏、华文琥珀、黑体;英文:Arial),在中文字体上的选择最多不要超过3种,英文不超过2种。
    (四)色彩要和谐
    颜色分为暖色(红、黄、橙等)和冷色(青、绿、蓝等)。①要根据主题设计出主色调, 主色调作为基本色调,必须与主题协调一致,特别是背景色,对整个多媒体的衬托起着主导作用(背景色一般采用纯度较低的冷色调产生宁静的感觉、长时间观看不会引起视觉疲劳);②颜色不能一味不变,要有所变化才能引起注意,产生节奏感(如一个课件分为三个层次,背景的主色调是蓝色,一层可以是深蓝,二层可以是浅蓝,三层可以是淡蓝);③颜色不宜过多,力避过分用鲜艳的色彩,要注意背景与正文的颜色搭配,色彩的可辨性和协调性。
    四、说课课件保障措施
    课件设计完以后,要通过加强测试环节来提高课件的可用性、保障课件质量。
    (一)课件测试要到位
    课件安装要方便、操作要简单、容错性要好、兼容性要强。通过测试课件的稳定性、各个链接是否正确有效、各种媒体是否播放流畅、是否能在不同计算机系统上使用来达到目标。
    (二)课件工具要先进
    运用先进工具和技术装备武装说课:①可利用倒计时软件把握说课时间;②使用电子教鞭提升说课的科技含量。
    本文探讨了高职课程说课的内容和特点,课件设计目标和要点,课件保障手续,可为高职院校教师说课提供有益参考。
参考文献
[1] 夏雪刚.论高职院校专业课程说课[J].职业技术,2009,02.
[2] 梅涛.多媒体课件设计方法刍议[J].河北旅游职业技术学院学报,2008,02.