2021-4-10 | 高等教育
一、引言
为进一步在全社会形成尊师重教的氛围，吸引更多的有志青年报考师范专业，为中西部基层学校培养更多的优秀教育人才，促进我国基础教育均衡发展,从2007年秋季起，我国六所部属师范大学开始实施师范生免费教育政策。免费师范生在校学习期间免除学费和住宿费，享受生活费补助，所需经费由中央财政安排。免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教学十年以上；到城镇学校工作的免费师范生，应先到农村义务教育学校任教服务两年。当前首届免费师范毕业生就业工作已经结束，了解首届免费师范毕业生的就业情况，认真剖析其就业情况的影响因素，直接关系到部属师范大学师范生免费教育试点工作的成败，也直接关系到这件利国利民的好事能否办好办实。目前对首届免费师范生就业情况的研究还不多见，已有研究主要关注就业地域、就业单位、从事基层教育意愿以及是否违约等。谢丽娜对西南大学的个案调查发现，61.4%的人选择“如果有机会就会去大城市”，25%的人选择“到一般城镇任教”。数据表明，愿意去农村任教的很少。[1]同样，姚云等对全国六所部属师范院校免费师范生的调查也得出了相似的结论，其主要原因在于“他们担心去农村基层学校会影响今后事业的发展”[2]。刘霄等对我国西部九省市的调查发现，仅21.6%的学生认为“教师是一个光荣的职业”，66.7%的学生选择去东部沿海地区，73.7%的学生选择去城镇学校，只有27.4%的免费师范生愿意到农村任教。[3]熊俐嘉等调查发现，仅32.5%的免费师范生表示“一般不会违约”。[4]张丽君等对华东师大免费师范生的调查发现，仅48.11%的人表示不会违约，且不同性别、不同生源地的免费师范生存在显著差异。[5]总体而言，已有研究主要针对免费师范生在校期间的就业意愿进行调查和预测，而随着年龄的增长和社会阅历的增加，免费师范生在上学期间的就业观念会发生相应的变化。因此，对其就业情况的预测难免带有主观性和不确定性。此外，已有研究中大多数是基于某一所或几所师范院校的调查，抽样样本较小，覆盖面不够，得出的结论很难具有代表性。本研究以所有部属师范大学为研究对象，基于华中师范大学“免费师范生职业取向的影响因素及对策选择”课题组2011年首届免费师范毕业生就业情况抽样调查的数据，运用统计分析和回归分析的方法，主要从就业现状和就业满意度两个角度对首届免费师范毕业生就业情况进行实证研究，以期对相关政策的完善提供客观依据和政策建议。
二、问卷调查的统计分析
（一）样本描述本次调查采取分层抽样与整群抽样相结合的方法，在六所部属师范大学中选取了1200名毕业生作为研究对象。发放问卷1200份，回收并检查全部合格的问卷1059份，有效问卷回收率88.25％。调查样本的具体信息如下：从性别来看，男生占48.5%，女生占51.5%；从专业来看，文科占39.9%，理科占44.4%，艺体占14.1%；从家庭所在区域看，东部区域占14.1%，中部区域占49.4%，西部区域占36.5%；从家庭户籍所在地看，农村占37.3%，城镇占13.8%，县城占24.4%，中等城市占18.6%，大城市占5.9%。（二）调查结果1．首届免费师范毕业生的就业状况：有90.8%的免费师范毕业生“已经签约或正在签约”，有7.5%的免费师范毕业生“工作无着落，正在寻找”，还有1.7%的免费师范毕业生“暂时不想签约”。可以看出，首届免费师范生就业形势比较乐观，他们中绝大部分已经找到合适的单位。
2．首届免费师范毕业生的就业地域：免费师范毕业生在大中城市就业的比例分别为13.5%和42.2%，在县城就业的比例为35.5%，在乡镇和农村就业的比例分别为6.0%和2.8%。可以看出，大部分免费师范毕业生在县城或中等城市就业，在大城市、农村或乡镇就业的很少。3．首届免费师范毕业生的就业单位：有63.0%的免费师范毕业生在普通高中任教，在职业学校或中专任教的占6.4%，在初中和小学任教的分别占20.6%和4.5%，在其他单位工作的免费师范毕业生仅占5.4%。从就业单位的性质来看，有42.7%的免费师范毕业生在重点学校任教，57.3%的免费师范生在普通学校任教。可以看出，首届免费师范毕业生大部分在普通高中或初中任教，在小学和其他单位工作的很少。4．首届免费师范毕业生的就业途径：有66.3%的免费师范毕业生是通过“本人和学校双向选择”，有14.6%的免费师范毕业生是通过“自己主动联系的”，有14.6%的免费师范毕业生是通过“户籍所在地教育行政部门安排的”，还有4.5%的免费师范毕业生通过其他形式就业。看来，目前教育部实施的免费师范生就业政策效果较好，大部分免费师范毕业生通过双向选择和安排就业的形式顺利就业。国家将双向选择和就业“保底”政策结合起来，既体现了大学生就业市场化改革的基本原则，也体现了国家对免费师范生的特殊政策。5．首届免费师范毕业生的就业满意度：有6.3%的免费师范毕业生认为“非常满意”，有35.2%的免费师范毕业生感到“比较满意”，就业满意度“一般”的占39.1%，而认为“不太满意”或“很不满意”的分别仅占13.8%和5.6%。可以看出，约四成的免费师范毕业生对目前的就业现状感觉良好，也有近四成的毕业生对目前的就业现状感觉一般，对目前的就业现状不满的毕业生不到1/5。根据调查结果，我们发现：大部分免费师范毕业生在县城及中等城市就业，这同以往的调查中大部分免费师范生想去大城市就业的结论存在较大的差异；大部分免费师范毕业生在普通高中和初中任教，在农村或乡镇小学任教的极少，这和师范生免费教育政策有一定的出入；绝大部分免费师范毕业生能履约回生源地中小学任教，在城镇工作的先到农村工作两年，这同以往的研究中大部分免费师范生“想违约”的意愿不相符。以上调查结果表明，免费师范毕业生经过权衡利弊和审慎思量后大都会作出理性选择，绝大部分免费师范毕业生能履行自己的承诺，毕业后回生源地省份中小学任教。
三、影响因素的回归分析
（一）就业影响因素的回归分析
1．变量和回归模型本文将可能影响首届免费师范毕业生就业的影响因素分为五类。
第一类是免费师范生的基本情况，包括：（1）学校声望，分为“985”学校和“211”工程大学；