2021-4-10 | 美术
高中阶段课外美术教育的发展与否，直接反映一所学校、一个地区艺术教育的发展水平，因为它是高中阶段学校美术教育的延续，成效的具体表现。学校美术课堂教育的时间有限，它仅仅局限于理论方面的探讨，作品的分析、欣赏和感悟、体验、技法、技巧的研习亦过多地侧重于理论方面的学习，动手实践活动颇少，再加之农村小学、初中阶段对学生美术教育不太重视，挤占美术教育课时的现象非常严重，这样导致学生到高中阶段，对美术学科兴趣淡漠，相关知识知之甚少，给高中阶段美术教育的健康发展带来了一定的难度。
例如在教学“中国古代绘画”此单元时，发现好多学生对用笔用墨造型、各种皴法、画画构图等绘画知识知之颇少，大多数同学从未实践过，教学时学生很难体悟领会；教学西洋绘画时，学生连最基本的明暗规律、色光变化、解剖、透视等知识都不清楚，所有这些大大削减了课堂教学效果。
那么怎样才能有效改变这种现状呢？本人认为方法有二：第一，教育主管部门加大对小学、初中阶段关于美术教育的落实，真正确保开足美术教育的课时和提高课堂教学质量，夯实学生美术学科的基础；第二，加强高中阶段课外美术教育活动的发展。
课外美术教育可以利用课外一切可利用时间，有计划、有步骤、有目的地对一部分学生（有特长的）进行系统的基础知识、基本技能的训练和提高，它的特点是侧重于学生动手实践，在实践中感悟、领会，可培养学生正确的观察方法、思想方法和表现方法，能真正做到理论与实践联系，即理论指导实践，实践验证理论的正确与否和加深对理论的理解，它是美术教育名符其实的第二课堂，是美术学科课堂教学强有利的补充，是学校美术教育不可缺少的重要部分。
课外美术教育的目的主要是为学校培养美术骨干，协助学校开展各种艺术活动，是学校素质教育的一扇窗口，同时为高等院校输送合格的美术人才，为社区培养地方美术人才。
那么如何办好和发展高中阶段的课外美术教育活动呢？
1.争得校领导的重视和支持。合理确认课外美术教育活动教师的工作量，充分调动专业课教师的积极性、责任性，充实美术教具，特别是写生实践的教具。
投入资金，改善条件，购买和制作画板，画凳，充裕解决冬季美术室的取暖问题，配备一定数量的美术教学参考资料和音像设备资料，创办展厅，即时举办各种展览等，在狠抓基本功的同时，培养学生的创作能力，以适应美术高考和社区文化建设的需要。
2.加强管理，规范美术生的学习、生活行为。美术考生专业课的学习强化大多是从高二开始，他们美术基础薄弱，文化课底子差，大多是中下学生，学习的自觉性、主动性和自控能力差，如果不加强管理，及时规范，很容易形成自由散漫，钻空子逃课，并染上其他恶习。所以，专业课教师，要及时和美术生所在的班级班主任及时联系，紧密配合，齐抓共管，使他们的专业课和文化课齐头并进，最好是组织成艺术班，使音乐、美术考生同在一班，专业课教师任班主任，这样更有利于管理学生，使学生的学习、生活行为规范，成绩会更为理想。
3.根据美术高考的命题规律和评卷原则及要求开设科目。
在选择材料、制定计划与进度、确定强化方案时，把讲评、临摹、写生、示范、默写、创作按先易后难之分，循序渐进，系统学习实践，而后循回往复，使学生的观察、理解、表现能力得以夯实和提高。
同时充分利用多媒体，开拓学生视野，了解高考动态，使学生有的放矢，明确达到的目标是什么。
培养学生自主、合作、探究的学习方法，引导他们利用现有的基础知识、基本技能，多媒体光盘资料，自主学习并善于总结探讨，互相观摹，开展讨论，取长补短，定期评价、展示，引入竞争机制，使同学们携手共同进步。
4.加强专业考试期间的实践指导，选择适合自己的院校报考。
省内外院校兼顾，好、中、差梯度有别。
美术专业高考地域跨度大，考试时间长，一般情况下省外院校在每年的元月份开考到三月初结束；省内院校一般在每年二月份开考到三月底结束，历时三个月，考试地点一般设在省城，考生存在跑考的现象。
在这段时间考生大多是自由活动，忙于奔波，不能够静下心来狠抓实践落实，这样考生报考的院校多，但考好的院校少，并且开销大，经济负担重，所以加强专业考试期间的实践指导，组织学生集体行动，选择适应自己的报考院校，集中精力考好四到五所院校，这样的工作势在必行，再不能让学生盲目行事。
5.抓好文化课的复习指导。美术考生专业课考试结束后，剩下的复习文化课的时间只有两个多月，在这两个多月里，如何使美术考生静下心来把复习工作落在实处，是美术考生成功与否的关键和核心。
鉴于此，专业课教师要紧密配合文化课教师，共同制定适合美术生的复习策略，狠抓落实，使他们把每天的复习任务落在实处，及时参加学校组织的模拟考试；勤于疏导，减轻他们的心理负担，确保在文化课高考中考出好成绩；努力完成和超额完成学校美术高考任务，大规模提升美术高考质量，使高中阶段课外美术教育活动健康有序地发展。