2021-4-10 | 宏观经济
摘 要：随着国际环境的不断变化，国际经济与贸易课程的革新也开始提到日程上来，传统上的课程定位存在一定的不足，有些方面已经不再适应时代的需求，这就要求今后国际经济与贸易课程必须改革，增添实践、双语等国际化人才培养的内容，重新定位课程的特色。
关键词：国际经济与贸易、特色、改革
一、国际环境变化对国际经济与贸易课程提出新的要求
进入二十一世纪以来，国际贸易有了突飞猛进的发展，新的贸易方式、贸易工具层出不穷，总结一下这个时期国际贸易的新特点包括：从国际贸易环境方面看，科技发展日新月异，知识经济已见端倪，科技进步将成为经济发展的决定性因素；“绿色革命”的兴起要求经济发展的可持续性；世界格局正朝着多极化方向发展；经济全球化与区域化是当今世界经济两股平行发展、相互促进、相辅相成的潮流；国际贸易标准化规范正在成为竞争优势新要素；管理贸易体制的确立将对世界经济与贸易产生重大影响；从国际贸易活动方面看，世界贸易主体主要由企业集团、跨国公司来承担；国际贸易客体在总量增加、规模扩大的基础上，结构改善、速度加快；在主要贸易伙伴相对集中于少数国家的基础上，建立多元化结构的趋势不断增强；市场营销观念、市场形态和贸易手段正发生着深刻的变化；国际贸易方式不断衍生，并向复合型转化；在结算关系上，银行保函和国际保理得到普遍运用，银行福费庭业务的发展、结算单据的变革也对国际结算关系产生着积极的影响；国际贸易惯例和规则所涉及的范围不断扩大，新规则不断呈现，规则的传播和接受速度大大加快，规则的统一化程度提高。
虽然国际经济与贸易课程出现的较早，学科体系不断完善，逐渐形成了自己的特色，为我国外贸行业的发展输送了大批的人才，但需要指出的是，当前国际贸易的发展出现了许多新的特点，早期的课程体系已经远远落后于时代的需求，这对我们的课程体系特色建设提出了新的要求，这些要求直接反映在我们的毕业生身上。不少毕业生反映，在校学习期间的课程体系和实际需求脱节，缺乏有针对性的课程设计；在校学习偏重于理论和讲解，缺乏实际解决问题的能力；在校期间的英语学习泛泛而谈，缺乏对外商务谈判的锻炼等等。这些都说明课程的特色建设还远没有结束，学科的发展需要跟上时代的步伐，包括不断更新教学内容和教学手段，加强学生动手能力、创新能力，提高教学效率，培养出高素质的人才。
二、国际经济与贸易课程特色定位存在的问题
目前在谈到国际经济与贸易课程特色的时候，存在一些误区，主要包括以下几点：
1．国际经济与贸易是一门实践课。
早期的国际贸易教学主要以课堂教学为主，并且在教学中主要以理论为主，学生往往存在理论和实践相脱节的现象，导致学生在毕业后无法迅速进入工作的角色。现在国际贸易专业已经注意到了这个问题，纷纷压缩理论教学实践，加大实践教学的时间，受到学生的好评。但是如果过分夸大实践教学的作用，也可能存在矫枉过正的后果。郑州大学作为河南省唯一的国家“211工程”重点建设高校，河南省人民政府与国家教育部共建高校，有责任也有义务培养高素质的学生。毕竟实践性教学对于毕业后从事国贸行业的学生是有益的，但还有一些学生需要继续深造，而且即使是外贸行业的学生，工作后也要面临深化研究的需要，所以在教学中应该区别不同教学课程的需要，兼顾理论性和实践性。
2. 实践性就是建国贸实验室这一种方式。
国际经济与贸易课程的实践性很强，如何在教学中贯彻实践性，目前纵观全国高校，最主要的方法就是建国贸实验室。通过国贸实务软件，可以模拟国贸业务的不同环节，然后让学生或者分阶段、或者分角色参与到国际贸易实务中，学生不用出门就可以在实验室学习到实践中的知识。但是国贸实验室毕竟是一种封闭的模拟软件，而现实中的问题纷繁复杂、瞬息多变。建立国贸实验室只是提高实践性的第一步，要想学好实务课，必须从多方面下手。比如在建立国贸实验室的基础上，可以再建立产品展示室、商务磋商室、仲裁室等。除此之外，还可以和外贸企业建立实习基地，让学生切实感受外贸的真实环境，学到实用的东西。在加强实践性方面我校有自己的优势，一方面是资金，另一方面是学校与企业的沟通。
3．国际贸易就是商品在国际间转移。
提到优化国际贸易课程体系，往往会想到强化国际贸易课程，减少其他学科课程。实际上本门学科的交叉性非常强，学生要想学好本门课程，必须打好基础，包括国际金融、国际税收、国际法、财务管理等，而且作为高层次人才，知识面一定要开阔，涉猎的方面一定要宽广，像计算机、英语、口才、礼仪等在今后的工作中都可能需要。所以在学校学习期间，课程体系要合理，结合实际需要来设置，而且学生自己在校期间，不能太有局限性，也要全面学习，立体发展。在这一点上，我校的优势非常明显，郑州大学涵盖了理学、工学、 医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学等11大学科门类，交叉资源非常丰富，为学生综合发展提供了良好的平台。
由于国际贸易环境发生了深刻的变化，社会对于国际经济与贸易方面的人才需求也发生了较大的变化，根据时发表展和社会的要求，结合我校毕业生在实践中的需求，在认真分析原有认识存在的误区的基础上，我们试图对今后国际经济与贸易课程的主要特色做一总结，内容如下：
三、国际经济与贸易课程特色
（一） 突出课程的实践性特色
国际经济与贸易系课程重点在于培养学生对国际贸易业务的实际操作能力，这一特点是该门课程区别于其他经济类课程最重要的特征。从目前各高校国际贸易专业的情况看，出现了重课堂教学、轻实践教学；重理论知识，轻动手能力的现象，学生的专业实践能力很差，因此不少毕业生反映，在学校学习时能考试拿到高分，但是一到具体做业务时却往往用不上，比如看不懂信用证、不知道如何报关等实际问题，最后还要从头再学一遍。