新时期高校青年教师人生价值观调查与思考

摘  要：新时期高校教师的人生价值观发生了深刻变化，本文通过对湖南省高校青年教师人生价值观的调查研究，分析了高校青年教师人生观和价值观的特征及背景成因，并提出相应的措施建议。
关键词：高校青年教师；人生价值观；分析；思考
      前言
      近年来，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加，2009年，各类高等教育总规模达到2979万人，高等教育毛入学率超过24%，我国已进入高等教育大众化时代①。随着我国经济社会转型，高校教师的思想观念、利益结构、生活方式、行为方式以及心理状态等发生了深刻的变化，其人生价值观受到巨大冲击。青年教师作为高校最具活力和最主要的教师群体, 其人生价值观将直接影响当代大学生的人生价值观，并对全社会的价值观产生一定影响。研究当前高校青年教师人生价值观的现状及特征,对于提高高校教学科研水平，提升人才培养质量以及改进高校思想政治工作等具有积极意义。
      人生价值观是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。其具体包括人生观和价值观。人生观是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观是人在个人发展过程中的价值取向。能否树立正确的人生价值观，对个人乃至社会的发展至关重要。
      国内许多学者曾对高校青年教师人生价值观进行过调查和研究，如1998年济南交通高等专科学校的陈爽曾对本校74名青年教师的人生价值观进行了调查研究②；2000年江苏理工大学的王瑛等人曾对全国30余所高校的160位青年教师进行了价值观的调查研究③；2005年徐文杰对浙江省10所高职院校150名青年教师的人生价值观进行了调查研究④。学者们主要从人生观、道德观、利益观、职业观和生活观等方面对人生价值观进行分析和阐述，其研究方法和结论对本文具有一定的借鉴意义。国内大部分学者对于人生价值观的研究要么只是对人生观进行研究，要么只是对价值观进行探讨，要么笼统的把二者混淆在一起进行阐述，具有一定的局限性，本文从人生价值观的两个方面人生观和价值观进行了较为全面的调查和分析。
      一、高校青年教师人生价值观现状调查
      高校扩招不仅带来了学生规模的快速增长，教师特别是青年教师的数量也大幅提升，青年教师已成为高校教师队伍的主力军。本文以湖南省高校青年教师为例进行调查研究，截止2007年底，湖南省高等教育毛入学率超过18.8%，共有在校学生99.7万，有专任教师6万余人，其中女教师2.6万人占43%，40岁以下青年教师3.9万人占65%⑤。从以上可以看出，湖南省正处于高等教育大众化初级阶段，湖南省高校青年教师人生价值观现状基本能反映当前我国高校青年教师人生价值观现状。本文主要通过发放调查问卷的形式对湖南省10所高校（其中重点大学2所，本科学院4所，高职院校4所）青年教师进行随机调查。其中发放样本180份,收回有效样本164份,回收率达91.1 %。
      （一）样本数据分析
      我们对调查对象的基本数据进行统计后得出样本的基本情况是:164份答卷中，男教师占53% ，女教师占47%；教育程度中本科占18% ,硕士占69%，博士占13%;政治面貌中党员占75%，民主党派占12%，其他占23%；职称结构中初级职称占52% ,中级职称占37% ,高级职称占11%。专业方面文科类占46%，理工科类占54%。从以上情况可知,样本情况基本能反映目前高校青年教师的现状。
      （二）详细样本数据分析
      1. 对人生观的调查
      （1）人生观的主要指标分析
      人生观是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。在对青年教师人生态度的调查中，当问到“你觉得人活着有意义有价值吗？”时，回答有的占78.5%，没有的占9.1%，不好说的占12.4%。在对青年教师人生现状的调查中，选取了以下指标：积极、消极、乐观、悲观、幸福、平淡、科学、厌世进行探讨。当问到“你认为你现在的人生是怎样的?”（多项选择）时，结果经过SPSS 软件统计依次为: 积极83.6%、乐观77.2%、幸福61.1%、科学26.3 %、平淡26.5%、消极16.2 %、悲观9.4%、厌世4%。在对青年教师人生定位和取向的调查中，当问到“你的人生定位和追求是什么？”（多项选择）时，61.3%选择衣食丰裕、享受生活，35.6%选择实现个人价值，功成名就，26.1%选择平平淡淡、与世无争，25.3%选择培养优秀人才，为社会做贡献。在调查中同时发现，大部分青年教师选择了两个以上的选项，说明当代青年教师人生观趋向多元化。从以上调查可以看出，当代高校青年教师人生观的主流是积极的、乐观的，但也有个别教师存在悲观、消极、厌世的人生取向。
      （2）人生观的详细指标分析
      人生观的内涵十分丰富，国内学者主要从道德观、利益观、职业观和生活观等方面对高校青年教师的人生观进行考察，对于人生观的研究具有一定的参考价值。为了使研究成果更丰富、更能全面反映当代高校青年教师人生观现状，本文选取了幸福观、金钱观、名利观、荣辱观、社会观进行研究。
      一是关于幸福观
      幸福是指人们在实践中，由于目标和理想的实现而感到精神上的满足。资产阶级幸福观认为物质享受与个人私欲的满足是衡量幸福快乐的尺度。马克思主义幸福观认为幸福是物质生活与精神生活的统一，是享受与劳动的统一，是个人幸福与社会幸福的统一。调查中，当问到“您认为现在幸福吗”，18.1%感觉很幸福，43.5%感觉还行，29.3%感觉不幸福，9.2%表示没什么感觉。当问到“您认为最大的幸福是什么？”时，绝大部分认为幸福是家庭和睦，事业成功，身体健康，工作顺利，生活愉快；一部分认为幸福是做自己喜欢做的事情，如上课、读书、搞科研、运动、旅游等；一部分认为幸福是个人利益得到满足、个人价值得到实现；个别认为幸福是在于奉献，为社会培养合格人才是最大的幸福。从以上可以看出，当代高校青年教师追求幸福的人生，大部分对幸福有比较正确的看法，小部分受资产阶级思想影响，片面追求个人满足的幸福。同时，当前高校青年教师的幸福感较低。