英文电影对日常教学的影响

日常教学中发现，许多学生在英语学习中存在几点共性的问题:一是发音不地道，学了近十年英语，发音仍然很蹩脚，听起来没有原汁原味的感觉，俗称“中式英语”;二是口语表达不畅，英语书读了不少，词汇量也不小，可是在单纯用英语表达时词序模糊，思维混乱，说出来的英语比较生硬，不够灵活，在实际应用中达不到应有的效果，或者干脆就无法进行正常的表达，也就是我们常提起的“哑巴英语”;三是词汇量欠缺，有的学生学习英语的兴趣不足，积极性不够高，尤其是在面临枯燥的词汇学习时更是头疼，中学时代没有丰富的词汇积累，到了大学需要全面提升英语能力的阶段，对他们来说确实费劲。这也就是“欠账英语”。仔细想来，造成以上共性问题的原因是多方面的，有个人主观方面学习方法的原因，也有客观方面英语教育体制不健全的原因。英语是一门语言，有其自身的特点，学习语言需要了解其文化传统，并有相应的语言环境。学生如何在现有的条件下尽最大努力解决好以上问题，尽快提高英语综合能力呢?笔者认为，多看英文原版电影，充分利用地道的语言资源是很好的解决办法。

一、英文原版电影的特点和作用

在介绍利用英文原版电影学习英语之前，我们先简要了解一下英文原版电影的特点和作用。众所周知，电影是一种供人们娱乐的媒介之一，集观赏性和艺术性于一体，其充分利用声、像等表达方式还原历史细节表现人物细腻的情感世界，是人类文明史发展过程中具有里程碑式的转折点。利用英文原版电影作为英语教学的辅助手段越来越受到重视，多媒体的广泛应用就是一个很好的尝试，那么英文原版电影有哪些特点和作用呢?一是英文原版电影能提升学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会对所学事物表现出异常的专注和超乎寻常的韧性，兴趣能最大限度地催生学习的原动力，使学生产生强烈的求知欲，不管困难多大，过程有多复杂，学生都会积极主动地去克服，并能充分享受收获的乐趣。英语学习是一个系统的过程，包含了听、说、读、写、译五项基本技能，学生往往对学习中繁杂的语法知识、大量需要记忆的枯燥的词汇、复杂的句子结构等环节产生畏难情绪，时间一长就会丧失了学好英语的自信心。英文电影具有吸引眼球的画面和丰富的故事情节，真实的语境和引人入胜的情感表达很容易和学生的内心世界产生共鸣，学生在观看中会不知不觉地融入具体的细节中去，丰富的故事情节使学生在潜移默化中感受到原声英文的魅力，从而催发了内心对英语的亲近感，学好英语的自信心就会一点一滴地建立起来，学习兴趣也会随之愈加浓厚。

二是有助于学生充分了解英语语言国家的人文背景和文化传统。电影是一种文化的载体，表现在我们眼前的不仅仅是导演所要表达的自身意愿，更多的是通过镜头的拍摄使人们了解世界多元的背景文化，每一部英文原版电影反映的都是西方国家不同时期的风俗人情和时代特点，体现的是这个国家传统文化的发展印记，通过观看英文原版电影可以使我们深入地知悉英语语言国家的生活状况、人文地理、文化教育等相关知识。大学生要想真正学好英语，就需要尽可能地在真实的语境中了解英语语言国家的相关信息，突破国界和地域观念，观看英文原版电影可以为我们打开一扇了解西方世界的窗口，更多地了解西方文化，把自己置身到英语的氛围中，逐步培养跨文化意识，而不是简单地用中文的思维方式去理解英语，用学习中文的方式去学习英语。

三是有利于学生提高灵活的表达能力和积累词汇。语言是一种工具，学习语言的目的是为了利用这一工具去表达我们的意愿和诉求，实现我们进行交流的目的。英文原版电影中的对话非常地道，而且内容丰富，很多经典语句的表达体现了很高的智慧和深层次的语言内涵，比如经典影片《阿甘正传》中经常挂在阿甘嘴边的话“Mymamaal-wayssaidlifeislikeaboxofchocolates，youneverknowwhatyouaregonnaget”(我妈妈常告诉我生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗会是什么味道)。我们在观看电影的过程中欣赏剧情是一方面，更重要的是我们要通过这种方式去细心体会语言表达的技巧，把日常学习中掌握的语法知识灵活地运用起来。词汇是语言表达的基础，许多英语单词具有多重意思，而我们平时记忆时可能只掌握其中的常见意思，观看英文电影时我们可以学习到词汇在表达中体现的其他语义，从而起到丰富词汇量的作用。

二、观看英文原版电影促进英语学习的基本原则

不管学习哪方面的知识都需要有良好的学习方法，学习方法因人而异，不同的人有不同的适合其自身特点的学习方法，合适的方法能起到事半功倍的作用，反之则只能是功夫没少用，收到的效果却不理想。通过观看英文原版影片来促进英语学习同样需要方法和技巧，在具体的学习实践中，笔者认为应当把握好以下两个原则。

一是选材要恰当。选择恰当的影片对英语学习的提升非常关键，如果影片选择不当反而会误导学生。如何恰当选材，笔者认为要根据个人英语学习程度或特定的目标来定，首先要选择内容健康、积极向上的影片。现在好多影片为了提高收视率，其内容大都偏重渲染暴力、色情或存在明显的反华倾向，对这样的影片，作为老师要坚持是非观念，避而远之。其次要选择语速适中、发音地道的影片。

如果在课堂上集中观看影片就要照顾大多数学生的英语学习程度，学生接受英语的能力参差不齐，作为老师要根据班里学生的整体情况提前进行筛选，一开始可以先播放语速较慢或带有中英文字幕的影片，比如可以选择迪士尼拍摄的动画片如《狮子王》《玩具总动员》等，这样的片子情节简单，配音效果好，容易让大多数学生接受。等基础打牢后再播放语速较快或不带中文字幕的影片，在这里一定要坚持循序渐进的原则，切不可操之过急，否则会让基础较差的学生因为听不懂而对播放影片产生逆反情绪。我们学说英语就是要从模仿开始，模仿就要听清发音细节，尽快适应片中人物的地道发音，如果影片选择不恰当，自己英语水平又不太好，就很难听清楚具体的发音，模仿便无从谈起。我们最好选择近期获奖的影片，而不要选择像《廊桥遗梦》这样年代久远的片子，因为这样的片子语速太快，而且很多单词的发音类似俚语，没有相当的英语功底，听起来只能是一头雾水。再次要选择语言量大、贴近生活的影片，我们观看英文电影的目的很明确，就是通过这种方式促进英语听、说技能的提升，那么我们在选片时就要选择语言信息量大、用语相对丰富的影片，如果是偏重于武打动作的影片虽然学生爱看，但不符合我们的出发点，还是要尽量舍弃。有些影片对白场景贴近日常生活，比如到餐馆就餐对