2021-4-10 | 体育
随着我国经济的快速发展和城市现代化进程的加快,城市基层社会结构正在发生着深刻的变化。伴随着城市化水平的提高,社区体育将获得较快的发展,但现阶段我国城市社区体育尚处于初步发展阶段,发展也不平衡,社区体育资源相对匮乏。然而,学校遍布在全国各地,拥有雄厚的体育师资和较完备的体育设施和器材。因此,学校与社区共建的体育俱乐部正是我国社会经济发展过程中新生的体育形式,其产生和发展反映了社区居民的物质生活水平的普遍提高,居民对精神生活的需求普遍提高。在学校体育的社会化,社区体育普及化、多样化的发展趋势下,研究学校体育和社区体育的相互关系具有现实意义,使学校体育和社区体育的资源达到优势互补、资源共享的目的。
一、学校体育、社区体育的发展趋势
(一)社区居民体育活动的发展趋势
1•随着“终身体育”理念初步形成共识,体育锻炼的价值正在得到体现,人们开始认识到身心健康也是良好物质生活和精神生活的具体表现,参与体育活动的形式也从单一的健身型,向着健身型、娱乐型、社交型等综合性的趋势发展。
2•参加体育活动的目的以增强体质为满足,逐步转向休闲娱乐、完善自我、身心发展及人际关系的满足上来。
3•随着环境的改善、经济收入的增长和文化素质的提高,社区居民力求体育参与程度和本身机能特点相适应,运动处方将深受欢迎,对体育活动的设施、内容、形式、指导服务、环境氛围等要求越来越高。
4•因社区居民的层次不同,其参加体育活动的动机也有所不同,为此,社区居民体育活动呈现多元化、多层次的发展趋势。
(二)学校体育向社会化发展的趋势
要实现学校体育向社会化的良性发展,就必须从整体上进行改革,使学校体育的发展符合社会发展的需要,又符合自身发展的规律。从人的发展角度来看:学生的全面发展,仅仅依靠学校体育的力量是有限的,学校体育只能起到基础性的作用。从社会发展的角度来看:未来社会对人的素质要求的提高以及人对自身健康与娱乐要求的提高,单纯依靠学校体育教育中所掌握的内容是难以满足的。实现五天工作制以后,学生可以自由支配的闲暇时间增多了,使学校体育向社区体育产生了依赖,在对学生的个性培养和人格形成方面,社区体育有着不可忽视的功能。在全民健身计划的推动下,学校体育教育发展产生了巨大的变化,发展趋势主要表现在以下几个方面:1•体育教育思想和观念转向“健康第一”和终身体育。
2•学校体育目标向多元化、社会化、科学化方向发展,终身体育是目标的最大归宿。
3•学校体育课程结构更为合理、科学,向课内外一体化、整体结构化方向发展。
4•教学内容的民族化、生活化、健身性、兴趣性与文化性。增加健身教材,调整竞技教材的比重,切实开设一些有利于学生可长期用来健身的项目。
5•教学方法与手段多样化。
6•学校体育教育在追求阶段效益的同时,要与长远效益相结合。
二、学校体育与社会体育主要特点比较长期以来由于传统体制的制约,学校与社区的体育交流甚少,虽然学校体育与社区体育目的是一致的,可是,体育的形态却各不相同,所表现出特点也有所不同(见表1)。由表1可见,学校体育与社会体育之间有各自的特点,但它们之间也存在很强的互补性:在空间纬度上,学校体育的作用力一般仅限于学校,社区体育则将体育的作用力延伸至锻炼者的生活区;在时间纬度上,学校体育仅限于学生的学习期,社区体育则将期限扩展到余暇时间;在价值纬度上,学校体育仅通过制度化作用于学生,社区体育则非制度化的体育,促进人们身心的和谐发展,丰富业余生活,提高生活质量,而学生、居民终身体育的形成由这三维结构来支撑。
三、学校体育与社区体育的关系
学校是社区的组成部分,社区是学校生存的社会空间;在一定区域内学校与社区有着相同的社会环境、文化习俗和地域关系。从广义体育讲,学校体育和社区体育的目标是一致的,学校体育作为社区体育的一部分,理所当然的包括在社区体育之中,学校体育以一种特殊的组织形式出现在社区体育之中,并具有自己的特殊性。
(一)有效利用学校体育资源是发展社区体育便捷的途径
1•学校体育为社区体育发展提供人才资源。众所周知,当前我国社区体育有三难:缺少设施,缺少专门的体育人才,居民参与率低。要改变这种状况,有效途径之一是紧紧依靠社区范围内的大、中、小学校。学校拥有大量的专职体育教师,他们具有开展体育竞赛、组织体育活动的丰富经验和知识,充分发挥学校体育教师的指导和管理能力,能够解决社区体育专门人才缺乏的问题。
2•为社区体育解决部分场地设施问题。开展社区体育的另一个难点是体育活动的场所不足,目前每个学校都具备一定的体育设施,特别是城市的学校,其中又以大专院校的体育设施条件为最好。只要进行适当投资和管理,在搞好学校体育的前提下,有效利用学校体育设施开展社区体育活动,能在一定程度上解决社区体育的设施场地缺乏的问题。
3•学校体育对社区体育具有教育功能。目前,我国居民的社区意识较差,单位意识较强,人们习惯于依附单位参加各种活动。这使得社区功能萎缩,社区成员的归属感淡漠,因此,培养社区感情,增强社区意识是开展社区体育的一个重要方面。学校作为实施素质教育的园地,能够成为宣传教育的窗口,学校的各类人才,既是体育实践者,又是体育宣传者。学校可以通过对学生进行社区感情、社区意识的培养教育,通过他们的教育和宣传,引导群众重视社区体育。
4•学校体育为社区体育提供科研服务。学校拥有大批专家、学者,可充分发挥科研优势,逐步建立科学健身理论体系和方法体系;积极探索适应不同社会群体的科学健身方法;科学地组合不同类型的锻炼内容并掌握质与量的关系;加强与国外的学术交流,吸取经验。